Giunti EDU

Una guida operativa che spiega come individuare i Bisogni Educativi Speciali – compresi i “campanelli d'allarme” dei DSA – e i Disturbi Evolutivi Specifici, all'interno della scuola dell'infanzia, e come intervenire attraverso attività ludiche per rafforzare i prerequisiti di lettura, scrittura e calcolo. Il volume è organizzato in due aree tematiche: Sezione 1 - I Disturbi Specifici dell'Apprendimento. Questa sezione è organizzata in 3 capitoli: 1. Cosa e come Osservare: fornisce indicazioni per individuare eventuali segnali predittivi dei DSA attraverso l'osservazione dei bambini durante il gioco; 2. Cosa fare - I giochi di potenziamento: propone giochi e schede operative per rafforzare le abilità risultate deboli e fornisce griglie di osservazione per il monitoraggio del percorso di apprendimento; 3. Cosa fare - Strategie facilitanti: suggerisce strategie di facilitazione per favorire l'apprendimento e la capacità di concentrazione. Sezione 2 - Altri Disturbi Evolutivi Specifici. Questa sezione approfondisce che cosa sono i Disturbi Evolutivi Specifici (che rientrano nei BES), cioè i Disturbi del linguaggio, il Mutismo selettivo, la Disprassia, il Funzionamento intellettivo limite (FIL), l'Autismo lieve e l'ADHD. Per ciascun disturbo viene spiegato: Che cos'è attraverso una sintetica descrizione delle caratteristiche principali; Come procedere per un'osservazione attenta attraverso attività pratiche; Come intervenire utilizzando strategie mirate e schede operative. La dimensione ludica che caratterizza le attività di osservazione e di potenziamento consente di proporle all'intera sezione, facilitando la costruzione di un clima di inclusione che mette al centro i bambini e sviluppa le molteplici intelligenze e potenzialità dando significato a tutte le esperienze.

Un quaderno che si presenta come una vera e propria guida visuale dove le regole e i concetti chiave sono rappresentati in modo sintetico, organizzato e visivamente chiaro attraverso mappe, schemi e tabelle. Il quaderno di matematica è organizzato in tre aree: Area 1 - Numeri: sistema di numerazione, numeri naturali, decimali, relativi, calcoli in riga e in colonna, strategie di calcolo veloce, frazioni e percentuali. Area 2 - Misura, spazio e figure: unità di misura, equivalenze, linee, rette, angoli, poligoni, trasformazioni, cerchio e circonferenza, sviluppo dei solidi. Area 3 - Dati e previsioni: grafici e dati statistici, caratteristiche di un evento. Nel quaderno si trovano inoltre le tabelle di conversione per svolgere le equivalenze e la tavola pitagorica fino al 20.

Un quaderno che si presenta come una vera e propria guida visuale dove le regole e i concetti chiave sono rappresentati in modo sintetico, organizzato e visivamente chiaro attraverso mappe, schemi e tabelle. Il quaderno di inglese fornisce gli strumenti fondamentali per lo studio degli argomenti di grammatica previsti per il II biennio della scuola primaria ed è organizzato in percorsi specifici: dai nomi, pronomi, articoli, aggettivi e avverbi alle diverse forme verbali, fino alla costruzione della frase.

Un quaderno che si presenta come una vera e propria guida visuale dove le regole e i concetti chiave sono rappresentati in modo sintetico, organizzato e visivamente chiaro attraverso mappe, schemi e tabelle. Il quaderno di italiano è organizzato in due aree: Area 1 - Morfologia: le parti del discorso, gli articoli, i nomi, i pronomi, gli aggettivi, gli avverbi, i verbi, le preposizioni, le congiunzioni, le esclamazioni. Area 2 - Sintassi: la frase, il soggetto, i predicati, gli attributi e le apposizioni, i complementi diretti e indiretti. Nel quaderno si trovano inoltre le tabelle dei verbi e griglie per svolgere l'analisi grammatica e logica.

Un quaderno operativo per aiutare bambini e bambine a consolidare le basi necessarie per la lettoscrittura e allo stesso tempo potenziare le funzioni esecutive che sostengono l’apprendimento come memoria, attenzione, pianificazione, flessibilità. Le attività proposte consentono di lavorare progressivamente su lettere, sillabe, parole, frasi e allo stesso tempo di focalizzare l’attenzione su ciò che è rilevante nel compito, esercitare la flessibilità e allenare la memoria di lavoro. Nella fascia al piede di ogni pagina vengono sempre esplicitati l’obiettivo disciplinare da raggiungere e l’aspetto delle funzioni esecutive che viene potenziato.

Un quaderno operativo per aiutare bambini e bambine a consolidare le basi della matematica e allo stesso tempo potenziare le funzioni esecutive che sostengono l’apprendimento come memoria, attenzione, pianificazione, flessibilità. Le attività proposte consentono di lavorare sui nu-meri fino a 20, sul calcolo a mente delle prime addi zioni e sottrazioni, sul valore posizionale delle cifre sulle relazioni tra numeri e allo stesso tempo di focalizzare l’attenzione su ciò che è rilevante nel compito, esercitare la flessibilità e allenare la memoria di lavoro. Nella fascia al piede di ogni pagina vengono sempre esplicitati l’obiettivo disciplinare da raggiungere e l’aspetto delle funzioni esecutive che viene potenziato.

Il volume offre un'introduzione essenziale all'Intelligenza Artificiale, presentando i concetti fondamentali e i principali ambiti di applicazione. Il manuale è articolato in due sezioni: 1. la prima si concentra sulle basi teoriche: l'apprendimento automatico, le reti neurali, la classificazione, il clustering e altre tecniche che costituiscono l'ossatura dei sistemi intelligenti come: la riduzione della dimensionalità, la rilevazione di anomalie e la scoperta delle strutture latenti; 2. la seconda esplora le maggiori applicazioni nei diversi contesti: medicina, industria, mobilità, intrattenimento, sicurezza e comunicazione. Inoltre vengono presentati casi d'uso sperimentali in settori emergenti, come la robotica collaborativa e la cybersecurity, con attenzione anche alle implicazioni di carattere pratico. Ogni capitolo è corredato da esempi concreti che aiutano a comprendere come l'IA venga integrata all'interno di strumenti e servizi utilizzati nella vita quotidiana. Il volume è accompagnato da un glossario online che raccoglie e approfondisce i termini chiave che rientrano nel lessico specifico dell'Intelligenza Artificiale, spiegati con un linguaggio chiaro e comprensibile.

Una guida operativa destinata a insegnanti di scuola primaria per offrire strumenti concreti e strategie efficaci per gestire i comportamenti problematici degli alunni. Come è noto, i comportamenti problematici di alcuni allievi possono compromettere l'esperienza didattica dell'intero gruppo classe e mettere a dura prova il lavoro degli insegnanti, spesso attraversati da un senso di frustrazione e sconforto. Questa Guida nasce proprio per supportare i docenti nella didattica quotidiana e nella gestione dei casi più complessi, fornendo un ampio ventaglio di strategie, tecniche e strumenti per affrontare con successo anche le situazioni più difficili. Il volume è articolato in 2 sezioni: Conoscere per agire bene, per capire quali sono e da cosa possono derivare i comportamenti problematici e quale può essere il loro impatto sul gruppo classe; conoscere le cause e le dinamiche permette di intervenire in modo più consapevole, favorendo un ambiente di apprendimento sereno e inclusivo. Come gestire i conflitti e i comportamenti problematici, presenta indicazioni e numerosi esempi operativi su come affrontare nella pratica i comportamenti problematici lievi, moderati e gravi. Il volume fornisce anche preziosi suggerimenti su come coinvolgere le famiglie per costruire una collaborazione costruttiva e sinergica. Online è disponibile un video dell'autore che accompagna la lettura della guida con indicazioni e suggerimenti per l'utilizzo.

Come impostare una didattica laboratoriale basata su making, tinkering e coding all'interno di metodologie didattiche innovative che danno forma al pensare, progettare e creare per un uso che non sia esclusivo solo per le discipline STEM? Come rispondere alle molteplici stimolazioni che la scuola Futura del PNRR porta alla nostra attenzione indicandoci un ventaglio di metodologie innovative che richiedono modelli di riferimento solidi, strategie specifiche e formati didattici ben progettati e soprattutto sostenibili nel nostro contesto scolastico? L'impalcatura data a questa guida consente di attuare un percorso che a partire dai riferimenti metodologici approda alle strategie didattiche tradotte in strumenti operativi per sostenere una progettazione orientata all'applicazione di metodologie innovative. Nel volume vengono descritti i pilastri che definiscono cosa sono oggi il making, il tinkering, il coding, le caratteristiche che devono avere gli ambienti adatti ad accoglierli e i principi guida da seguire: dalla progettazione del laboratorio come “luogo” ideale, agli artefatti, ai processi da attivare fino alla riflessione metacognitiva da stimolare. La guida fornisce inoltre metodi e strumenti per applicare in classe metodologie innovative come il Problem Based Learning, il Design Thinking, la Making Escape Room, il Game Design Learning, il Service Learning, l'Associazione Cooperativa Scolastica, l'Hackathon, il Debate, l'Inquiry Based Learning coniugate con making, tinkering e coding. La guida si articola in due sezioni: la sezione 1 fornisce l'impalcatura metodologica che caratterizza le proposte operative presentate nella guida evidenziando come making, tinkering e coding siano elementi ricorrenti di ogni metodologia e descrive come impostare la didattica laboratoriale individuando le tappe da seguire; la sezione 2 illustra le caratteristiche, i tratti distintivi, le fasi tipiche delle metodologie presentate e i modelli delle forme innovative con un format riepilogativo che aiuta a tradurre le informazioni generali in progetti didattici.

Una guida per conoscere e affrontare le problematiche relative alla disattenzione e all'iperattività, sia come difficoltà sia come vero e proprio disturbo, l'ADHD. Il volume presenta il modello a “due vie”, articolato sulle dimensioni energetica e organizzativa, come soluzione innovativa per intervenire nel contesto educativo. Le prime 3 sezioni della Guida – Conoscere per intervenire, Valutare e condividere, Progettare gli interventi – raccolgono il meglio della ricerca scientifica applicata al campo psicoeducativo, fornendo indicazioni su metodologie e strategie di intervento per la scuola primaria e secondaria di primo grado, con l'intento di fornire uno strumento per ripensare il modo di fare scuola non solo in presenza di allievi disattenti e iperattivi, ma di qualsiasi bambino o ragazzo con bisogni educativi speciali. La sezione 4 è costituita dal Workbook composto da: schede per l'insegnante con indicazioni puntuali per condurre le attività didattiche nelle diverse aree curricolari e per gestire le criticità. Le proposte sono calate nella didattica delle discipline e sono utili al docente per insegnare a focalizzare l'attenzione durante la lezione, portare a termine i compiti nel tempo stabilito, monitorare i propri errori e correggerli autonomamente, ricordarsi i materiali scolastici e organizzarli sul banco o nello zaino, ascoltare domande e consegne prima di rispondere, prendere appunti, studiare, gestire la frustrazione. Oltre 200 schede per l'allievo e schede per l'attività di classe (reperibili nell'ambiente online), organizzate per livelli di scolarità, con attività e strumenti compensativi pronti all'uso. Completa la guida un ambiente online di oltre 300 pagine che contiene: approfondimenti teorico-operativi della Guida; tutte le schede allievo e le schede per l'attività di classe in versione PDF editabile e stampabile; un kit di Strumenti per l'insegnante per progettare, osservare, valutare.

La nuova edizione di una guida di grande successo destinata a insegnanti di sostegno e curricolari, educatori e psicologi che illustra metodologie e strategie per una didattica inclusiva di qualità. Il volume integra e approfondisce la pubblicazione “Autismo e didattica” per offrire una risposta a 360 gradi ai bisogni educativi di bambini e ragazzi con disturbi dello spettro autistico fornendo indicazioni didattiche e attività articolate in tutte le aree del Piano Educativo Individualizzato. Completa l'opera un ambiente online che contiene tutte le schede allievo organizzate in base ai livelli di funzionalità oltre a materiali e approfondimenti per i docenti. L'opera comprende: la guida strategie, metodi e schede insegnante le mie conoscenze sull'autismo: questionario di autovalutazione. Sezione 1: conoscere per intervenire. Sezione 2: competenze e metodologie. Sezione 3: strumenti di progettazione, programmazione e valutazione. Sezione 4: schede insegnante articolate in: Workbook 1 attività per il basso livello di funzionalità articolate per aree: neuropsicologica, motorio-prassica, sociale, cognitiva, affettivo-emozionale, comunicazione e linguaggio, autonomia; Workbook 2 attività per il medio-alto livello di funzionalità Articolate per Aree: Motorio-prassica, Sociale, Cognitiva, Affettivo-emozionale, Comunicazione e linguaggio, Autonomia. Inoltre nell'ambiente online schede allievo e materiali in formato a4 stampabili ed editabili.

Questo volume, destinato innanzitutto agli insegnanti curricolari e di sostegno, propone 10 unità didattiche corredate da schede e materiali di lavoro per favorire i primi apprendimenti relativi alla lettura in bambini o ragazzi con Disabilità intellettive o Funzionamento Intellettivo Limite. Attraverso un approccio metodologico che pone al centro le difficoltà cognitive che ostacolano l'acquisizione delle competenze di base della lettura, il percorso segue il funzionamento e lo sviluppo della mente del bambino, partendo dalla presentazione della parola per andare progressivamente ad analizzarla nelle sue componenti sillabiche fino alle singole lettere. Le attività proposte possono essere utilizzate a partire dalla scuola dell'infanzia e, in funzione delle caratteristiche e della gravità del disturbo, possono essere utili per tutti i livelli di scolarità. Le schede-attività, stimolando la motivazione e la partecipazione attiva del bambino/ragazzo nel processo di apprendimento, si configurano come materiali dinamici e polifunzionali che l'insegnante può proporre direttamente oppure ritagliare e plastificare per consentirne la manipolazione e per stimolare il ruolo attivo del bambino o del ragazzo nel processo di apprendimento. Online Sono disponibili ulteriori schede e materiali aggiuntivi utili per ampliare l'attività didattica.