Giunti EDU

Ispirato alla visione cosmica di Maria Montessori, questo volume accompagna bambine e bambini in un viaggio alla scoperta del mondo attraverso storie semplici e coinvolgenti. I racconti trasformano temi scientifici in avventure accessibili, seguendo i cinque elementi: acqua, aria, fuoco, terra ed etere. Tra suoni, immagini e piccole scoperte, le bambine e i bambini sono invitati a osservare, immaginare e meravigliarsi. Ogni storia stimola curiosità e sensibilità, aiutando a creare un legame speciale con la natura e con ciò che li circonda. Ad accompagnare la lettura, l'ascolto di brani musicali ispirati ai cinque elementi dell'Universo arricchisce l'esperienza, trasformandola in un viaggio capace di coinvolgere emozioni, fantasia e ascolto profondo. Età di lettura: da 6 anni.

Imparare a leggere significa non solo decodificare le parole, ma anche comprenderne il significato fin dai primi passi. Questo quaderno operativo propone un percorso graduale e strutturato che accompagna gli alunni nello sviluppo integrato della lettoscrittura e della comprensione. Pensato per l'intera classe e particolarmente attento ai bisogni di alunni con BES e DSA, offre attività accessibili, motivanti e coerenti con i diversi ritmi di apprendimento. Il percorso prende avvio dai suoni semplici e da parole con struttura consonante-vocale (CV), introducendo progressivamente strutture fonotattiche più complesse. La stretta integrazione tra lettoscrittura e comprensione contribuisce a prevenire difficoltà di decodifica e di accesso al significato del testo. Uno strumento operativo che consente di sviluppare contemporaneamente lettura e comprensione per prevenire ostacoli negli apprendimenti, valorizzando i tempi e le potenzialità di ogni alunna e alunno.

L'ortografia si costruisce attraverso un percorso graduale, fatto di scoperte, esercizio e consolidamento. Questo quaderno operativo accompagna bambine e bambini nell'apprendimento delle principali regole ortografiche con un percorso strutturato che procede dal semplice al complesso, favorendo un'acquisizione solida e consapevole delle competenze. Le attività guidano passo dopo passo al riconoscimento e all'uso corretto delle regolarità della lingua italiana, favorendo un'acquisizione stabile delle competenze ortografiche e prevenendo il consolidarsi degli errori più frequenti. In parallelo, il percorso di comprensione accompagna alunne e alunni dalla ricerca delle informazioni esplicite alla scoperta di quelle implicite, stimolando la capacità di fare inferenze e di comprendere il significato dei testi in modo sempre più consapevole. Uno strumento pratico e completo per consolidare le competenze ortografiche, prevenire il consolidarsi degli errori più frequenti e sviluppare una comprensione sempre più profonda dei testi.

Accompagnare bambine e bambini nei primi passi della lettoscrittura significa offrire strumenti solidi, efficaci e accessibili. Questo quaderno propone un percorso graduale e strutturato per sostenere l'apprendimento dell'intera classe, con particolare attenzione ad alunne e alunni con BES e DSA. Il lavoro prende avvio dalle corrispondenze fonema-grafema e presenta solo parole formate esclusivamente da sillabe piane. Un percorso che contribuisce a prevenire le difficoltà più ricorrenti nella lettoscrittura, creando basi solide su cui costruire gli apprendimenti successivi. Uno strumento pratico e completo, ideale per costruire basi solide e prevenire le difficoltà nella lettoscrittura, rispettando i tempi e le modalità di apprendimento di ciascuno.

Una guida operativa che spiega come individuare i Bisogni Educativi Speciali – compresi i “campanelli d'allarme” dei DSA – e i Disturbi Evolutivi Specifici, all'interno della scuola dell'infanzia, e come intervenire attraverso attività ludiche per rafforzare i prerequisiti di lettura, scrittura e calcolo. Il volume è organizzato in due aree tematiche: Sezione 1 - I Disturbi Specifici dell'Apprendimento. Questa sezione è organizzata in 3 capitoli: 1. Cosa e come Osservare: fornisce indicazioni per individuare eventuali segnali predittivi dei DSA attraverso l'osservazione dei bambini durante il gioco; 2. Cosa fare - I giochi di potenziamento: propone giochi e schede operative per rafforzare le abilità risultate deboli e fornisce griglie di osservazione per il monitoraggio del percorso di apprendimento; 3. Cosa fare - Strategie facilitanti: suggerisce strategie di facilitazione per favorire l'apprendimento e la capacità di concentrazione. Sezione 2 - Altri Disturbi Evolutivi Specifici. Questa sezione approfondisce che cosa sono i Disturbi Evolutivi Specifici (che rientrano nei BES), cioè i Disturbi del linguaggio, il Mutismo selettivo, la Disprassia, il Funzionamento intellettivo limite (FIL), l'Autismo lieve e l'ADHD. Per ciascun disturbo viene spiegato: Che cos'è attraverso una sintetica descrizione delle caratteristiche principali; Come procedere per un'osservazione attenta attraverso attività pratiche; Come intervenire utilizzando strategie mirate e schede operative. La dimensione ludica che caratterizza le attività di osservazione e di potenziamento consente di proporle all'intera sezione, facilitando la costruzione di un clima di inclusione che mette al centro i bambini e sviluppa le molteplici intelligenze e potenzialità dando significato a tutte le esperienze.

Un quaderno che si presenta come una vera e propria guida visuale dove le regole e i concetti chiave sono rappresentati in modo sintetico, organizzato e visivamente chiaro attraverso mappe, schemi e tabelle. Il quaderno di matematica è organizzato in tre aree: Area 1 - Numeri: sistema di numerazione, numeri naturali, decimali, relativi, calcoli in riga e in colonna, strategie di calcolo veloce, frazioni e percentuali. Area 2 - Misura, spazio e figure: unità di misura, equivalenze, linee, rette, angoli, poligoni, trasformazioni, cerchio e circonferenza, sviluppo dei solidi. Area 3 - Dati e previsioni: grafici e dati statistici, caratteristiche di un evento. Nel quaderno si trovano inoltre le tabelle di conversione per svolgere le equivalenze e la tavola pitagorica fino al 20.

Un quaderno che si presenta come una vera e propria guida visuale dove le regole e i concetti chiave sono rappresentati in modo sintetico, organizzato e visivamente chiaro attraverso mappe, schemi e tabelle. Il quaderno di inglese fornisce gli strumenti fondamentali per lo studio degli argomenti di grammatica previsti per il II biennio della scuola primaria ed è organizzato in percorsi specifici: dai nomi, pronomi, articoli, aggettivi e avverbi alle diverse forme verbali, fino alla costruzione della frase.

Un quaderno che si presenta come una vera e propria guida visuale dove le regole e i concetti chiave sono rappresentati in modo sintetico, organizzato e visivamente chiaro attraverso mappe, schemi e tabelle. Il quaderno di italiano è organizzato in due aree: Area 1 - Morfologia: le parti del discorso, gli articoli, i nomi, i pronomi, gli aggettivi, gli avverbi, i verbi, le preposizioni, le congiunzioni, le esclamazioni. Area 2 - Sintassi: la frase, il soggetto, i predicati, gli attributi e le apposizioni, i complementi diretti e indiretti. Nel quaderno si trovano inoltre le tabelle dei verbi e griglie per svolgere l'analisi grammatica e logica.

Un quaderno operativo per aiutare bambini e bambine a consolidare le basi necessarie per la lettoscrittura e allo stesso tempo potenziare le funzioni esecutive che sostengono l’apprendimento come memoria, attenzione, pianificazione, flessibilità. Le attività proposte consentono di lavorare progressivamente su lettere, sillabe, parole, frasi e allo stesso tempo di focalizzare l’attenzione su ciò che è rilevante nel compito, esercitare la flessibilità e allenare la memoria di lavoro. Nella fascia al piede di ogni pagina vengono sempre esplicitati l’obiettivo disciplinare da raggiungere e l’aspetto delle funzioni esecutive che viene potenziato.

Un quaderno operativo per aiutare bambini e bambine a consolidare le basi della matematica e allo stesso tempo potenziare le funzioni esecutive che sostengono l’apprendimento come memoria, attenzione, pianificazione, flessibilità. Le attività proposte consentono di lavorare sui nu-meri fino a 20, sul calcolo a mente delle prime addi zioni e sottrazioni, sul valore posizionale delle cifre sulle relazioni tra numeri e allo stesso tempo di focalizzare l’attenzione su ciò che è rilevante nel compito, esercitare la flessibilità e allenare la memoria di lavoro. Nella fascia al piede di ogni pagina vengono sempre esplicitati l’obiettivo disciplinare da raggiungere e l’aspetto delle funzioni esecutive che viene potenziato.

Il volume offre un'introduzione essenziale all'Intelligenza Artificiale, presentando i concetti fondamentali e i principali ambiti di applicazione. Il manuale è articolato in due sezioni: 1. la prima si concentra sulle basi teoriche: l'apprendimento automatico, le reti neurali, la classificazione, il clustering e altre tecniche che costituiscono l'ossatura dei sistemi intelligenti come: la riduzione della dimensionalità, la rilevazione di anomalie e la scoperta delle strutture latenti; 2. la seconda esplora le maggiori applicazioni nei diversi contesti: medicina, industria, mobilità, intrattenimento, sicurezza e comunicazione. Inoltre vengono presentati casi d'uso sperimentali in settori emergenti, come la robotica collaborativa e la cybersecurity, con attenzione anche alle implicazioni di carattere pratico. Ogni capitolo è corredato da esempi concreti che aiutano a comprendere come l'IA venga integrata all'interno di strumenti e servizi utilizzati nella vita quotidiana. Il volume è accompagnato da un glossario online che raccoglie e approfondisce i termini chiave che rientrano nel lessico specifico dell'Intelligenza Artificiale, spiegati con un linguaggio chiaro e comprensibile.

Una guida operativa destinata a insegnanti di scuola primaria per offrire strumenti concreti e strategie efficaci per gestire i comportamenti problematici degli alunni. Come è noto, i comportamenti problematici di alcuni allievi possono compromettere l'esperienza didattica dell'intero gruppo classe e mettere a dura prova il lavoro degli insegnanti, spesso attraversati da un senso di frustrazione e sconforto. Questa Guida nasce proprio per supportare i docenti nella didattica quotidiana e nella gestione dei casi più complessi, fornendo un ampio ventaglio di strategie, tecniche e strumenti per affrontare con successo anche le situazioni più difficili. Il volume è articolato in 2 sezioni: Conoscere per agire bene, per capire quali sono e da cosa possono derivare i comportamenti problematici e quale può essere il loro impatto sul gruppo classe; conoscere le cause e le dinamiche permette di intervenire in modo più consapevole, favorendo un ambiente di apprendimento sereno e inclusivo. Come gestire i conflitti e i comportamenti problematici, presenta indicazioni e numerosi esempi operativi su come affrontare nella pratica i comportamenti problematici lievi, moderati e gravi. Il volume fornisce anche preziosi suggerimenti su come coinvolgere le famiglie per costruire una collaborazione costruttiva e sinergica. Online è disponibile un video dell'autore che accompagna la lettura della guida con indicazioni e suggerimenti per l'utilizzo.