Franco Angeli: Strumenti per il lavoro psico-sociale ed educativo

Il giorno del ricovero è come uno spartiacque nella vita della persona e la divide in due mondi: il mondo del prima e il mondo del dopo. Le modalità di accoglienza risultano determinanti per il benessere o il malessere di tutti gli anni a seguire. Basandosi su queste osservazioni il libro propone una procedura informale di accoglienza da mettere in atto sin dal primo momento, sin da quando avviene il primo aggancio visivo tra un operatore e il nuovo ospite. Il metodo proposto è stato sperimentato in numerose RSA in tutta Italia nell'ambito del Progetto Accoglienza, promosso dal Gruppo Anchise e patrocinato dalla Società Italiana di Gerontologia e Geriatria - Sezione Lombardia. Il fulcro del metodo consiste in un colloquio di cinque minuti in cui l'operatore non si occupa di raccogliere informazioni né di valutare il paziente e il suo stato cognitivo. Si tratta di un colloquio in cui due persone sono consapevoli di incontrarsi per la prima volta e che ha per scopo di realizzare uno scambio verbale felice, nel qui e ora dell'incontro. In tal modo l'anziano si sente riconosciuto, anche se presenta deficit cognitivi, e si mettono le basi per una convivenza felice. La pratica del colloquio d'accoglienza fa riferimento all'approccio capacitante, già descritto dall'autore in un precedente libro, e alla Teoria dell'attaccamento di John Bowlby, opportunamente rivisitata e adattata per l'anziano.

L'alzheimer interviene nella vita dell'individuo disgregandone la personalità e rendendolo, nel tempo, completamente dipendente da terzi. Accanto a lui stanno i caregiver - familiari, badanti, operatori - che sono gli attori principali della cura e che, attraverso il loro esserci, gli restituiscono dignità e identità, sottoponendosi a rischio di burn out. Questo testo è rivolto a tutti coloro che "si prendono cura". Una guida che, attraverso il racconto di scene di "vita vera", posso supportarli e orientarli nel nuovo mondo ridisegnato dall'alzheimer, fornendo conoscenze teoriche e suggerimenti pratici. Pagina dopo pagina, sarà possibile riconoscersi e condividere con Gloria (figlia) e Susy (badante) frammenti di quotidianità nella cura rivolta alla signora Arianna (anziana con mda); un tutor e un medico metteranno a disposizione la loro esperienza per aiutare a comprendere prassi e strategie di intervento efficaci. Nella prima parte del manuale verrà analizzata la modalità con cui si manifesta la malattia, a livello cognitivo e comportamentale; nella seconda parte si spiegherà cosa accade nel cervello per comprendere le modifiche e le conseguenze che subisce con l'evoluzione della malattia. Nella terza parte, invece, si daranno una serie di indicazioni e suggerimenti assistenziali per affrontare alcune problematiche quotidiane. Chiude il volume un'appendice con riferimenti ai servizi, alla tutela e ai diritti della persona con mda e di chi se ne prende cura.

Gli autori, grazie alla loro esperienza nel Centro Riabilitativo Cardinal Ferrari, intendono contribuire alla diffusione di standard di cura basati sulla "buona pratica clinica e organizzativa", adottati su tutto il territorio nazionale. La prima sezione del volume è dedicata al dolore somatico, attraverso l'analisi dei meccanismi fisiopatologici, degli strumenti di valutazione, delle differenti opzioni terapeutiche; viene inoltre approfondito il rapporto tra disturbo di coscienza e percezione del dolore. La seconda sezione tratta del dolore psichico: vengono analizzati i disturbi cognitivo-comportamentali e gli strumenti specifici della terapia comportamentale, psicoterapica e farmacologica a supporto del paziente e dei familiari. Nell'ultima sezione si affronta il dolore burocratico, quanto cioè il sistema sociale costruito proprio al fine di aiutare le persone fragili possa paradossalmente diventare causa aggiuntiva di sofferenza per la persona vulnerabile. Grazie alle multi-professionalità degli autori e alla presenza di casi e testimonianze dirette, il testo rappresenta un utile strumento non solo per gli operatori socio-sanitari ma anche per i pazienti e i loro familiari.

Maltrattamenti e stalking: violenze che troppo spesso sfociano in omicidi efferati, se non gestite con professionalità e tempismo. Occorre riconoscere i segnali di rischio e valutarne la pericolosità, applicare la norma, tutelare la vittima, intervenire in maniera efficace e professionale da parte di tutti gli operatori che si trovano a gestire questi casi anche attraverso l'utilizzo di strumenti efficaci che possono aiutare a predisporre interventi atti a prevenire la recidiva e meglio riconoscere le condotte poste in essere. Questo manuale scritto da due esperti professionisti nel settore, la professoressa Anna Costanza Baldry, psicologa e criminologa, che ha messo a punto negli anni, anche in collaborazione con l'Associazione Differenza Donna e il Centro Studi Cesvis del Dipartimento di Psicologia della Seconda Università degli Studi di Napoli, e il consigliere Fabio Roia, magistrato e già membro del Consiglio Superiore della Magistratura, fornisce risposte concrete, tecniche, scientifiche e normative su cosa si può fare nei casi di maltrattamenti e stalking, guidando il lettore nella comprensione degli strumenti, loro vantaggi, limiti, e ambiti di applicazione, attraverso anche una disamina anche delle più recenti sentenze che costituiscono un importante supporto a tutti coloro che operano nel settore.

L'obiettivo di "Lettura e ritardo mentale" consiste nel fornire una panoramica, completa ed aggiornata dei curricoli e dei programmi attualmente disponibili per insegnare le abilità di lettura ad allievi con ritardo mentale. Questi strumenti possono essere ricondotti a due metodologie fondamentali. Da un lato, i curricoli di lettura strumentale, attraverso i quali si insegnano le abilità (analisi visiva e fonetica, fusione dei fonemi) necessarie a decifrare e comprendere qualsiasi tipo di brano. Dall'altro lato, i programmi funzionali, mediante i quali si insegna, soprattutto ad allievi con disabilità medio-gravi, a riconoscere alcune parole o simboli con elevato valore ecologico, ossia utili per una minima capacità di vita autonoma.

La McGill Ingestive Skills Assessment (MISA-I) è una risorsa fondamentale per i terapisti occupazionali che lavorano con i pazienti interessati dalla perdita della funzionalità alimentare e della deglutizione. È uno strumento di valutazione focalizzato sull'abilità di un paziente a consumare una varietà di alimenti e bevande indipendentemente e con sicurezza. Non pone dunque l'attenzione sulla valutazione psicologica, ma sulla funzione. L'obiettivo di MISA-I è dunque quello di fornire al terapista informazioni attinenti alle attività di vita quotidiana e quantificare le abilità finalizzate alla deglutizione di un individuo in maniera valida e affidabile. Questo consentirà al terapista di impostare la riabilitazione in maniera finalizzata e orientata al paziente. Il manuale contiene informazioni sul test, le istruzioni per l'uso e per l'assegnazione dei punteggi. I simboli grafici sono utilizzati in tutte le parti della scala per guidare in maniera efficace l'operatore attraverso il manuale e la scheda di valutazione. Il questionario potrà essere scaricato direttamente on line entrando nell'area Biblioteca Multimediale presente nel sito dell'editore (www.francoangeli.it).

Ricco di suggerimenti, giochi di riscaldamento, tecniche e test, è questo uno testo fondamentale per tutti coloro che conducono o si accingono a condurre psicodrammi. Uno strumento operativo per passare dalla teoria alla conduzione vera e propria. Conoscere i fondamenti teorici e la metodologia moreniana non sempre rende necessariamente capaci di gestire uno psicodramma. Lo psicodrammatista deve possedere doti personali di empatia e padronanza, deve entrare in contatto con i membri del gruppo, sentirne gli umori, le emozioni: è contemporaneamente direttore e regista della rappresentazione. L'autrice, che ha sviluppato il metodo triadico di A. A. Schutzenberger, utilizzando la sua lunga esperienza didattica, conduce il lettore a comprendere come nasce, si sviluppa e si agisce uno psicodramma e attraverso i giochi chiarisce il contesto in cui nascono e le chiavi di lettura dell.azione che si è andata svolgendo.

Il volume, all'interno della cornice teorica della Behavior Analysis, si propone come strumento per l'acquisizione di competenze utilizzabili in diversi setting riabilitativo-psichiatrici: vengono quindi esemplificati i vari aspetti di attuazione di un trattamento ABA attraverso il commento dettagliato delle fasi, delle tecniche e degli strumenti di un intervento per la gestione di comportamenti problematici con una persona con disabilità psichiatrica. Questo volume costituisce certamente un contributo formativo importante per l'integrazione del profilo professionale degli operatori della riabilitazione psichiatrica, ma risulta altrettanto utile anche per quanti (volontari, familiari, psicologi) vogliano sviluppare competenze analitico-comportamentali nella gestione di comportamenti problematici. In quest'ottica, le schede operative contenute nell'appendice costituiscono uno strumento aggiuntivo per guidare e sintetizzare l.analisi del comportamento d'interesse, mentre il glossario finale ha la funzione di definire precisamente alcuni termini comportamentali a volte fraintesi.

Lo stress è considerato variabile trasversale a tutte le dimensioni e gli ambiti della psicologia applicata, e comuni, anche se diversamente articolate, sono le strategie per la sua riduzione a livelli che non pregiudichino l'efficienza funzionale delle persone e delle organizzazioni. Nel volume viene presentata una panoramica delle metodologie utili per la sua valutazione, con riferimento a fattori sia clinici che organizzativi, e in un'ottica basata sulla teoria funzionale del sé individuale e collettivo. Viene ripreso il lavoro già compiuto un decennio fa con la messa a punto della versione italiana di un test sulla percezione dello stress, cui sono stati associati altri strumenti per la valutazione del fenomeno sul piano comportamentale e psicofisiologico, applicabili anche al piano lavorativo. L'obiettivo proposto dagli autori è reperire strumenti mirati ad accrescere la conoscenza dello stress, la consapevolezza delle sue cause e delle modalità per ridurlo ed accrescere il livello di benessere sia individuale che aziendale.

Questo testo si propone come una guida approfondita e documentata all'utilizzo di alcuni dei più importanti reattivi mentali, non proiettivi, attualmente pubblicati in Italia: le tre scale Wechsler (WPPSI-III, WISC-III, WAIS-R), la seconda versione dell'inventario di personalità MMPI (MMPI-2), la forma per adolescenti dello stesso inventario (MMPI-A), la quinta revisione del 16 PF (16 PF-5), la seconda versione del Big Five Questionnaire (BFQ-2). Gli autori si sono proposti in modo specifico di sviluppare tematiche particolarmente rilevanti ai fini della comprensione degli strumenti psicometrici e, parimenti, di fornire risposte ai dubbi interpretativi che possono sorgere dalla lettura dei manuali di somministrazione dei test. Un altro aspetto qualificante del volume è costituito dalla serie di esercizi, accompagnata dalle rispettive procedure di soluzione e dai relativi risultati, che sono consultabili in appendice ad ognuno dei reattivi trattati; ciò contribuisce a fare di quest'opera un utile riferimento sia sul piano formativo che su quello della pratica applicativa. Grazie al taglio utilizzato, il volume si rivolge agli studenti universitari della Facoltà di Psicologia ma anche ai professionisti che utilizzano i test psicologici nella loro attività clinica.

Il volume illustra un percorso metodologico strutturato in modo da creare tutte le condizioni per favorire il processo di apprendimento e di maturazione. Si tratta di individuare con chiarezza metodologica e descrittiva su cosa puntare ai fini riabilitativi, una volta effettuata la valutazione di base, ossia le condizioni all'inizio del percorso. In realtà più che di riabilitazione, che presuppone l'acquisizione in passato di quell'abilità o funzione, è più corretto parlare di abilitazione in quanto spesso l'acquisizione e l'espressione di quell'abilità non è mai avvenuta. Tre sono i capisaldi degli interventi in ambito psichiatrico: la psicofarmacoterapia, la psicoterapia e la riabilitazione psico-sociale. Per quest'ultimo intervento (non certo in termini di importanza) occorre un'équipe multidisciplinare che porti avanti un intervento multimodale atto a restituire la dignità e la soddisfazione di una vita qualitativamente migliore. Il volume rappresenta un valido strumento teorico e pratico per chi si occupa a vario titolo di abilitazione e riabilitazione psico-sociale: educatori professionali, tecnici della riabilitazione, psichiatri, psicologi, infermieri, assistenti sociali; ma vuole fornire indicazioni utili anche agli stessi pazienti psicotici, destinatari privilegiati di questi interventi, e ai loro familiari.