Loescher

Questo volume è parte dell'opera "La radice storica" corso di storia e geografia destinato ai Bienni della Scuola Secondaria di Secondo Grado. Un corso che intende riscoprire le radici di ciò che è stato seguendo quattro fili rossi: le radici della lingua, le radici della cittadinanza, le radici della cultura e le radici del pensiero. Allo stesso tempo, mantiene viva l'attenzione sulla contemporaneità attraverso un costante riferimento agli obiettivi dell'Agenda 2030.

Un’antologia ricca e solida, con un’ampia scelta antologica, dai testi classici alla narrativa. La proposta inclusiva e interculturale e gli strumenti per la costruzione delle competenze sono i punti di forza di un progetto molto operativo ma attento anche al piacere della lettura. • Competenze • Compiti di realtà • Invalsi • Scrittura • Focus di grammatica • Flipped classroom

Un corso solido nella trattazione e dall’impronta laboratoriale, che accompagna gli studenti passo dopo passo a capire e studiare la storia attraverso il confronto costante con le fonti.• La storia come indagine e scoperta• Certificazione delle competenze• Compiti di realtà

Un corso completo e organico, ma anche (e, forse, soprattutto) quattro volumi liberamente componibili. L'insegnante sceglie che impostazione dare alle proprie lezioni. Soprattutto, sceglie quale approccio privilegiare in funzione della classe e del proprio stile di insegnamento.

Questo volume è parte dell'opera Histoire Plus 2030. Corso di storia destinato ai Trienni della Scuola Secondaria di secondo grado. Histoire Plus 2030 è un corso in tre volumi che accompagna lo studente delle sezioni EsaBac nello studio della Storia e nella preparazione all'Esame di Stato. Lingua, metodo, approccio critico, educazione civica e letteratura sono gli strumenti grazie ai quali lo studente impara gradualmente a fare Storia in francese.

Questo volume fa parte della collana Quaderni della Ricerca di Loescher Editore: una collana di monografie con proposte metodologiche sui temi più attuali della didattica. Nel 2022 il Consiglio dEuropa ha pubblicato LASLLIAM - Literacy and Second Language Learning for the Linguistic Integration of Adult Migrants (ALSILMA nella traduzione italiana), una Guida di riferimento basata sul Quadro Europeo di riferimento (QCER) e rivolta a tutti coloro operano nel campo dellalfabetizzazione e lingua seconda. Questo Sillabo e repertori costituisce il necessario complemento di ALSILMA per la progettazione di corsi di alfabetizzazione e lingua italiana. I descrittori di ALSIMA, infatti, non sono specifici di una lingua, ma definiscono gli obiettivi didattici e i livelli di competenza in termini di saper fare linguistico-comunicativi e di competenze alfabetiche. Sillabo e repertori fornisce un repertorio di inventari scalati nei quattro livelli di ALSILMA per la progressione di funzioni comunicative, nozioni generali e specifiche, grammatica, fonetica e fonologia, ortografia; fornisce inoltre un inventario non scalato di generi testuali orali e scritti e una lista scalata di parole.

Questo volume fa parte della collana Quaderni della Ricerca di Loescher Editore: una collana di monografie con proposte metodologiche sui temi più attuali della didattica. La Guida di riferimento ALSILMA è rivolta agli educatori linguistici, agli estensori di curriculi e ai responsabili delle politiche linguistiche impegnati nel loro sforzo di progettare, attuare e valutare programmi di studio, sillabi e materiali didattici concepiti in base ai bisogni specifici dei migranti adulti con nulla o debole alfabetizzazione. Questo gruppo vulnerabile di apprendenti si trova ad affrontare il complesso e impegnativo compito di imparare una lingua mentre impara a leggere e scrivere per la prima volta o sviluppa le proprie competenze di alfabetizzazione. Queste persone raramente ricevono unistruzione adeguata in termini sia di ore di lezione, sia di approcci didattici mirati, mentre molto spesso viene loro richiesto di sostenere un test scritto obbligatorio. La Guida di riferimento contiene: una definizione degli utenti e degli apprendenti a cui si rivolge; i fondamenti teorici sottostanti allelaborazione dei descrittori; i principi per linsegnamento dellalfabetizzazione e di una lingua seconda; le scale e i descrittori; gli aspetti relativi alla progettazione di curriculi a livello macro, meso e micro; le raccomandazioni per lo sviluppo di strumenti di valutazione allinterno dellambiente di apprendimento; i riferimenti al processo di ideazione, elaborazione e validazione del lavoro. La Guida contiene anche descrittori per migranti adulti che si basano sul Quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER) e sul Volume complementare del QCER fino al livello A1, con particolare attenzione ad apprendenti in corsi di alfabetizzazione. Il Consiglio dEuropa è la principale organizzazione di difesa dei diritti umani del continente. Include 46 Stati membri, compresi tutti i Paesi che fanno parte dellUnione Europea. Ogni Stato membro del Consiglio dEuropa è firmatario della Convenzione Europea dei Diritti dellUomo, un trattato concepito per proteggere i diritti umani, la democrazia e lo stato di diritto. La Corte europea dei diritti delluomo supervisiona lattuazione della Convenzione negli Stati membri.

TEMI: colpa, espiazione, suicidio, romanzo psicologico, inettitudine, perdita della coscienza di sé.PERCORSO: La conquista della consapevolezza: imparare a capire, imparare a scegliere.PASSO: La vita e la Letteratura.

La chiarezza espositiva e la dimensione narrativa mettono in luce le connessioni tra il passato e il presente grazie all’aggiornamento del profilo e alla ricchezza degli approfondimenti, per scoprire le tracce della Storia nel nostro tempo.

Questo volume è parte dell'opera Le stelle ad una ad una, antologia destinata ai Bienni della Scuola Secondaria di secondo grado. In un unico libro, i metodi, i generi, i temi della narrativa, della poesia, del teatro e un completo percorso di scrittura.

Un corso agile che mira al veloce raggiungimento di una efficace competenza comunicativa, demandando all’eserciziario la riflessione grammaticale. Le attività proposte rendono lo studente protagonista della lezione, mettendolo nella condizione di utilizzare la lingua in maniera attiva. I materiali didattici sono vari e vicini al mondo degli studenti e consentono una lezione dinamica che rende l’approccio alla lingua e alla cultura tedesche interessante e coinvolgente.

Un corso agile che mira al veloce raggiungimento di una efficace competenza comunicativa, demandando all’eserciziario la riflessione grammaticale. Le attività proposte rendono lo studente protagonista della lezione, mettendolo nella condizione di utilizzare la lingua in maniera attiva. I materiali didattici sono vari e vicini al mondo degli studenti e consentono una lezione dinamica che rende l’approccio alla lingua e alla cultura tedesche interessante e coinvolgente.