Loescher

"Credo che sempre scriviamo di qualcosa che non sappiamo: scriviamo per rendere possibile al mondo non scritto di esprimersi attraverso di noi... Dall'altro lato delle parole c'è qualcosa che cerca d'uscire dal silenzio, di significare attraverso il linguaggio, come battendo colpi su un muro di prigione."Così affermava Italo Calvino in una conferenza del 1983.La letteratura dà voce al mondo non scritto e l'incontro con essa consente di leggere il mondo, anzi infiniti mondi, ma anche di scriverlo, con il segno unico e irrinunciabile che ciascuno può lasciarvi. Più voce ad autori e autrici Quanto più spazio possibile viene dato ai testi, per far parlare autori e autrici delle diverse epoche. Le grandi domande Siamo ancora capaci di compassione? L'uomo è il centro dell'universo? Giustizia e legge coincidono? La letteratura è luogo di quesiti profondi, di conoscenza di sé e orientamento nel mondo. Schede di ampio respiro mostrano questo suo compito irrinunciabile. Esame, metodo e competenze Le proposte di lavoro, i laboratori sui testi e gli ampi inserti dedicati all'Esame seguono un percorso graduale. Per migliorare il metodo di studio, potenziare la scrittura, formare competenze per la vita.

Questo volume è parte dell'opera ¡APRUEBA! Paso a paso. Grammatica di spagnolo il quinquennio della scuola secondaria di II grado (A1-B2). Un'edizione agile con esercizi progressivi, video, mappe di ripasso e approfondimenti online su cultura, falsi amici e modi di dire.

TEMI: bullismo, cyberbullismo, disagio giovanile, social network, scuola carcere, amicizia, amore, adolescenza.PERCORSO: La conquista della consapevolezza: imparare a capire, imparare a scegliere.PASSO: Conoscere se stessi per stare bene con gli altri: affrontare e vincere il disagio.

Questo Quaderno della Ricerca intende fornire riflessioni teoriche e buone pratiche di Cittadinanza globale e propone modelli di dibattiti replicabili per la scuola secondaria di primo e secondo grado, oltre a rubriche per la valutazione e l'autovalutazione delle attività di dibattito. In un'epoca di conflitti e di fragilità dei sistemi democratici, la scuola ha il compito di formare cittadine e cittadini competenti, attivi e resilienti. L'educazione alla Cittadinanza globale ha come orizzonte di riferimento il framework OCSE PISA 2018, ispirato a sua volta dall'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile. Il framework predispone un paradigma pedagogico per la cittadinanza democratica che va ben oltre i confini dell'Educazione civica così come configurata dalla legge 92/2019. Quali sono, secondo il documento, le strategie didattiche più adeguate a sviluppare la Competenza globale, focus del framework? Una è sicuramente il dibattito regolamentato o debate, metodologia diffusa da più di un decennio nelle scuole italiane e una delle Idee innovative di Avanguardie educative. Utilizzare il dibattito regolamentato è trasformare la classe in un agone democratico, pratica ben più efficace della semplice conoscenza degli articoli della Costituzione: i ragazzi e le ragazze sperimentano l'ascolto attivo, comprendono la visione multiprospettica della realtà, allenano il pensiero critico e verificano le fonti attendibili contro la disinformazione dilagante. Il dibattito può essere disciplinare e interdisciplinare, e inserire la pratica nel curricolo verticale contribuisce gradualmente allo sviluppo di tutte le competenze, cognitive e non cognitive, di tutte e tutti gli studenti, non solo di quelli con solide abilità linguistiche.

Italiano da zero è un manuale di italiano per stranieri semplice e piacevole destinato a studenti principianti assoluti, adatto anche per chi impara l'italiano per turismo e studio in corsi intensivi, grazie a una ricca dotazione di esercizi in autoapprendimento sulla piattaforma Allenati!.

Il Sistema della Formazione Italiana nel Mondo è una rete internazionale di Scuole, Lettorati e Corsi gestita dal Ministero degli Affari Esteri e della Cooperazione Internazionale. Negli ultimi anni, questa realtà è stata attraversata da cambiamenti significativi sul piano normativo, organizzativo e finanziario, ed è diventata un elemento integrante di una nuova proiezione pubblica e mediatica della diplomazia culturale del nostro Paese. Questo libro si rivolge a docenti, operatori scolastici, studenti e laureati nellambito della didattica dellitaliano come seconda lingua o lingua straniera che desiderino approfondire la conoscenza di questo Sistema, anche per cogliere le opportunità professionali che esso offre oltre i confini nazionali. Il volume, inoltre, è dedicato a chiunque desideri scoprire il ruolo assunto nella storia e nella politica estera da questo insieme di istituzioni che rappresentano il modello educativo italiano nel mondo, e offre ai lettori la possibilità di calarsi nei molteplici e variegati contesti di insegnamento della lingua e della cultura italiana.

Questo volume fa parte di Pari e dispari 14-18 un corso di italiano L2 per ragazzi e ragazze di età compresa tra i 14 e i 18 anni con background migratorio, tra cui anche minori stranieri non accompagnati (MSNA) che frequentano corsi di lingua in classi ad abilità differenziate plurilingui e interculturali, in contesti di apprendimento sia formale, che informale e non formale.

Corso di Tedesco destinato ai Bienni della Scuola Secondaria di Secondo Grado. Il libro, in versione bilingue, ripercorre le tappe fondamentali della storia tedesca del secolo scorso: dalla fine del 1° conflitto mondiale alla caduta del Muro di Berlino. Una narrazione chiara, lineare ma coinvolgente che aiuta a riflettere per capire la Germania di oggi.

Frutto del lavoro di linguisti, collaboratori ed esperti linguistici dell'Università Ca Foscari Venezia, un'istituzione impegnata da decenni nell'insegnamento dell'italiano L2, il Sillabo CFSIE si propone come uno strumento aggiornato in campo glottodidattico, con una particolare attenzione al contesto accademico e agli usi linguistici che lo contraddistinguono. Le sue due sezioni, dedicate la prima alle competenze comunicative, testuali e lessicali, la seconda alle competenze grammaticali, sono in costante dialogo tra loro, grazie anche a un abbondante uso di esempi che mette in relazione gli obiettivi comunicativi e le tipologie testuali con i corrispettivi indici grammaticali.

Questo volume è parte dell'opera Histoire Plus 2030. Corso di storia destinato ai Trienni della Scuola Secondaria di secondo grado. Histoire Plus 2030 è un corso in tre volumi che accompagna lo studente delle sezioni EsaBac nello studio della Storia e nella preparazione all'Esame di Stato. Lingua, metodo, approccio critico, educazione civica e letteratura sono gli strumenti grazie ai quali lo studente impara gradualmente a fare Storia in francese.

Questo volume fa parte della collana Quaderni della Ricerca di Loescher Editore: una collana di monografie con proposte metodologiche sui temi più attuali della didattica. Nel 2022 il Consiglio dEuropa ha pubblicato LASLLIAM - Literacy and Second Language Learning for the Linguistic Integration of Adult Migrants (ALSILMA nella traduzione italiana), una Guida di riferimento basata sul Quadro Europeo di riferimento (QCER) e rivolta a tutti coloro operano nel campo dellalfabetizzazione e lingua seconda. Questo Sillabo e repertori costituisce il necessario complemento di ALSILMA per la progettazione di corsi di alfabetizzazione e lingua italiana. I descrittori di ALSIMA, infatti, non sono specifici di una lingua, ma definiscono gli obiettivi didattici e i livelli di competenza in termini di saper fare linguistico-comunicativi e di competenze alfabetiche. Sillabo e repertori fornisce un repertorio di inventari scalati nei quattro livelli di ALSILMA per la progressione di funzioni comunicative, nozioni generali e specifiche, grammatica, fonetica e fonologia, ortografia; fornisce inoltre un inventario non scalato di generi testuali orali e scritti e una lista scalata di parole.

Questo volume fa parte della collana Quaderni della Ricerca di Loescher Editore: una collana di monografie con proposte metodologiche sui temi più attuali della didattica. La Guida di riferimento ALSILMA è rivolta agli educatori linguistici, agli estensori di curriculi e ai responsabili delle politiche linguistiche impegnati nel loro sforzo di progettare, attuare e valutare programmi di studio, sillabi e materiali didattici concepiti in base ai bisogni specifici dei migranti adulti con nulla o debole alfabetizzazione. Questo gruppo vulnerabile di apprendenti si trova ad affrontare il complesso e impegnativo compito di imparare una lingua mentre impara a leggere e scrivere per la prima volta o sviluppa le proprie competenze di alfabetizzazione. Queste persone raramente ricevono unistruzione adeguata in termini sia di ore di lezione, sia di approcci didattici mirati, mentre molto spesso viene loro richiesto di sostenere un test scritto obbligatorio. La Guida di riferimento contiene: una definizione degli utenti e degli apprendenti a cui si rivolge; i fondamenti teorici sottostanti allelaborazione dei descrittori; i principi per linsegnamento dellalfabetizzazione e di una lingua seconda; le scale e i descrittori; gli aspetti relativi alla progettazione di curriculi a livello macro, meso e micro; le raccomandazioni per lo sviluppo di strumenti di valutazione allinterno dellambiente di apprendimento; i riferimenti al processo di ideazione, elaborazione e validazione del lavoro. La Guida contiene anche descrittori per migranti adulti che si basano sul Quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER) e sul Volume complementare del QCER fino al livello A1, con particolare attenzione ad apprendenti in corsi di alfabetizzazione. Il Consiglio dEuropa è la principale organizzazione di difesa dei diritti umani del continente. Include 46 Stati membri, compresi tutti i Paesi che fanno parte dellUnione Europea. Ogni Stato membro del Consiglio dEuropa è firmatario della Convenzione Europea dei Diritti dellUomo, un trattato concepito per proteggere i diritti umani, la democrazia e lo stato di diritto. La Corte europea dei diritti delluomo supervisiona lattuazione della Convenzione negli Stati membri.