Guerra Edizioni

L'opera è composta da tre racconti, in cui vengono descritte le esperienze vissute dall'io-narrante nel periodo dell'infanzia e dell'adolescenza. Si tratta di ricordi di un tempo, dove si mescolano vicende personali e memorie raccontate dalla gente del luogo. Sono protagonisti lo stato di sogno del bambino che non permette di decifrare pienamente la realtà, il significato della memoria come valore insostituibile dell'esistenza e della condizione umana, il tema del destino che accompagna il punto di vista del bambino, dando un tocco fiabesco alla storia e rendendola meno tragica.

Le poesie di Angelo Terranova delineano un cammino umano composto da molte allusioni che si muove dal remoto passato ("Pangea") al devastato presente ("Redshift"). Parole inglesi, latine, e greche appaiono come schegge che aprono improvvisi spazi di profonda meditazione al lettore, così come vocaboli ed espressioni volgari contribuiscono a trasformare in materia poetica la realtà contingente.

Un'antica leggenda etrusca narrata da generazione in generazione intorno al fuoco prende corpo sulla pagina in un romanzo che unisce il rigore storico al piacere dell'avventura fantastica. In appendice, una selezione di documenti storici e letterari conducono il lettore fino ai giorni nostri.

Apprendere una lingua significa imparare a usarla per agire adeguatamente nei diversi contesti della vita quotidiana, oltre che impararne il lessico, la grammatica e la pronuncia. Significa quindi imparare a raggiungere i propri obiettivi mantenendo il giusto equilibrio tra l'efficacia comunicativa e la tutela della "faccia", propria e dell'interlocutore. L'interesse nei confronti della dimensione pragmatica è ormai centrale nella pratica didattica dell'italiano L2, mentre ancora scarsa attenzione è dedicata allo studio di come avviene l'acquisizione della funzione performativa cioè della capacità di fare con le parole da parte di chi apprende questa lingua. Attraverso l'osservazione di come tre apprendenti sviluppano la capacità di richiedere, protestare e scusarsi in italiano L2, il volume delinea il percorso evolutivo di questi atti linguistici. Si tratta di atti frequenti nelle interazioni quotidiane, ma al tempo stesso particolarmente delicati da realizzare perché capaci di incidere sulla relazione sociale tra parlante e interlocutore.

È un testo dedicato ai processi cognitivi della formazione linguistica ed è rivolto a tutti coloro docenti, specialisti e addetti ai lavori che si dedicano secondo i diversi livelli di coinvolgimento al mondo della comunicazione e vogliono riflettere su come si sviluppano i modi formativi di insegnamento e della padronanza delle lingue, e dei linguaggi in un contesto culturale in cui è centrale la questione dell'istruzione e della formazione permanente degli individui. Nella prima parte si affrontano questioni metodologiche che riguardano l'apprendimento linguistico sia orale sia scritto, con in più un intermezzo dedicato allo studio dei segni. La seconda parte è dedicata al plurilinguismo e approfondiscono il rapporto tra formazione linguistica, scienze del linguaggio e della comunicazione.

L'italiano essenziale con test di autovalutazione è un testo di grammatica rivolto a studenti a partire dal livello principiante (A1) fino a un livello intermedio (B2). È composto da 96 unità e da tre appendici, più una sezione contentente un test autovalutativo e le relative chiavi. Ogni unità presenta un argomento grammaticale specifico. I temi grammaticali proposti vengono presentati con un linguaggio chiaro e semplice. Le prime due appendici offrono spiegazioni su problematiche relative alla fonetica e alla scrittura dell'italiano, la terza contiene invece spiegazioni, molto semplificate, di termini metalinguistici utilizzati nelle unità. Il libro è corredato da un indice generale e da un indice analitico, creati per una migliore consultazione dell'opera.

Nelle poesie di Antonio De Paolis "ci troviamo di fronte ad un palcoscenico umano e poetico dove il lettore può osservare i fatti più determinanti del vivere quotidiano (...) al fine pure di pervenire ad una qualche mera oppure ad una qualche soluzione delle sue incertezze spirituali e materiali dell'esistere" (dalla prefazione di Renzo Pavese).

La lettura de La Barca, opera giovanile di Mario Luzi, viene affrontata da Luciano Pellegrini come esperienza di studio e di vita, intessuta di stima e profondo affetto verso il poeta e l'uomo Mario Luzi. L'analisi di una profonda spiritualità in sintonia con l'uso del linguaggio quale disvelamento di significati profondi, vede protagoniste le parole che nelle liriche luziane decodificano le metafore dei quattro elementi - fuoco, acqua, terra e aria quali interpreti della realtà nella sua articolazione viva e creatrice.