Erickson

Nonostante l’aspettativa di vita sia aumentata negli ultimi decenni, la nostra società è ancora impreparata ad affrontare la morte, e tutto ciò che l’accompagna. Quando poi si tratta di una persona anziana, l’incapacità di guardare chi sta male, chi sta dinnanzi all’estremo, ci ricorda l’ineluttabilità del tempo e di un corpo fragile e finito, rendendoci inetti nella gestione del dolore e della sofferenza che l’ultimo tratto di vita impone. La qualità del fine vita non è un concetto astratto, ma richiede competenze e pratiche di cura specifiche. L’accompagnamento non può basarsi sul semplice «buon senso». L’autrice propone una serie di percorsi praticabili, approfondimenti, testimonianze, strumenti tecnici e schede di lavoro, nonché una preziosa esplorazione della sfera emotiva attraverso le narrazioni riportate. Un testo essenziale per tutti coloro che si prendono cura dell’anziano, dai contesti professionali a quelli più intimi, tra i corridoi di una struttura o nelle stanze della propria casa.

Molto spesso gli operatori sociosanitari - ma anche i caregiver - fanno fatica a trovare attività stimolanti e attrattive per la persona anziana. Il libro che avete in mano colma questa lacuna. Finalmente un manuale pratico che, per la sua semplicità di linguaggio, si dimostra prezioso tanto per i professionisti che per i caregiver impegnati nella relazione d’aiuto. Le autrici descrivono interventi che spaziano dalla riattivazione della sfera cognitiva e affettiva a quella motoria, manuale, ludico ricreativa, fino a proposte particolarmente innovative, come il Metodo a ispirazione Montessoriana per l’anziano. Il lettore viene così accompagnato a capire meglio cos’è l’invecchiamento (quello sano, quello patologico e quello «di successo»), come proporre le attività presentate e utilizzare scale, schede di valutazione e materiali per le attività cognitive.

Recupero in ortografia promuove l’acquisizione di strategie cognitive per il controllo consapevole dell’errore. La ricerca e la pratica didattica mettono in evidenza l’elevata diffusione degli errori ortografici e la loro persistenza anche dopo la scuola dell’obbligo. Le tecniche di recupero classiche, incentrate sulla ripetizione di esercizi, si rilevano spesso inefficaci e frustranti per gli alunni. Recupero in ortografia, diversamente da altre strategie didattiche, sposta il focus dell'intervento dal monitoraggio degli errori ai processi sottesi, dalla valutazione dei risultati alla lettura dell’evoluzione della competenza, coinvolgendo e motivando in prima persona l’alunno. Gli esercizi proposti e le verifiche graduate riguardano ogni tipologia di errore ortografico. Errori fonologici: omissione o aggiunta di lettere, inversioni, scambio di grafemi (ad esempio, D/T, P/B), i digrammi e i trigrammi (ad esempio, GN, LI/GLI, SCI/SCE); errori non fonologici: separazioni e fusioni illegali, l’apostrofo, uso dell’H, scambio di grafema omofono non omografo (ad esempio, CU/QU, CCU/CQU); altri errori: raddoppiamenti, accenti. In questa edizione è stata rivista e ampliata la sezione dedicata agli strumenti mirati all’acquisizione e al potenziamento di strategie metacognitive da parte dell’alunno, così come è stato inserito materiale a uso dell’insegnante e del terapista per permettere una valutazione che non si limiti agli aspetti quantitativi, ma metta a fuoco quelli qualitativi e i progressi del bambino. Il prodotto è indicato per insegnanti e alunni della scuola primaria e secondaria di primo grado e può essere particolarmente utile in caso di Disturbi Specifici di Apprendimento.

Teo e Tea sono due amici che vanno in gita al mare e in montagna, scoprendo così due ambienti diversi e ugualmente affascinanti. Il libro è scritto con il modello inbook — con i simboli della Comunicazione Aumentativa Alternativa (CAA) — ed è pensato per i bambini e le bambine con difficoltà comunicative, ma può essere utilizzato con successo da tutti e tutte, generando una vera inclusione. Sono presenti anche alcune attività per consolidare e ampliare i contenuti delle storie e far riflettere sul mondo che ci circonda.

Il kit è rivolto primariamente ai bambini e alle bambine che hanno difficoltà con l’insediamento della letto-scrittura o che necessitano di un recupero sublessicale. Contiene più di 300 carte, 22 tavole illustrate, uno strumento da tavolo con 50 carte rotanti e alloggi per le carte libere, un libretto di istruzioni e risorse online (checklist per le valutazioni, materiali per la personalizzazione del percorso e Sillabello Slim, versione rivolta ai bambini che hanno già avuto un primo approccio all’alfabetizzazione). Il kit è pensato per il gruppo di età tra l’ultimo anno della scuola dell’infanzia e il primo biennio della primaria, fascia di presa in carico più rappresentata nell’intervento riabilitativo logopedico e per la quale la Linea Guida sui DSA e le raccomandazioni della Consensus Conference dell’ISS suggeriscono di individuare i fattori di rischio per l’apprendimento. Può tuttavia essere utilizzato per tutti i bambini e le bambine che hanno incontrato difficoltà nel loro approccio alla prima alfabetizzazione.

Questo quaderno contiene oltre 200 attività da svolgere a casa per sviluppare l’alfabetizzazione sillabica, le competenze linguistiche e l’apprendimento della lingua scritta e letta. I fogli — forati e staccabili — possono essere facilmente conservati in un raccoglitore, per un più efficace monitoraggio dei progressi. Per i genitori, gli insegnanti e i caregiver sono lo strumento ideale per continuare le attività di riabilitazione logopedica. Per logopedisti e logopediste, sono una risorsa essenziale per integrare il lavoro in studio e variare le proposte di intervento.

Con VerbING i modi e i tempi dei verbi inglesi non saranno più un mistero! Osserva il tuo mazzo, scegli quali carte tenere e scarta quelle che non ti servono: vinci solo se saprai ricomporre la famiglia dei verbi con lo stesso tempo verbale prima dei tuoi avversari! Giocare con VerbING è un modo divertente per allenare l’apprendimento dei verbi inglesi, riconoscere tempi e modi verbali senza lasciarsi trarre in inganno dalle forme irregolari, negative e interrogative… in allegra compagnia! Obiettivi: Riconoscere e consolidare le forme verbali di lingua inglese; Classificare i tempi verbali; Socializzazione. Contenuto: 96 carte, 1 tavola sinottica, 1 poster di classificazione, Istruzioni. Età: da 11 anni.

Il gioco educativo che aiuta a costruire la propria routine quotidiana in modo autonomo, divertente e rassicurante. Con Lucio, organizzare la giornata diventa un’attività semplice e coinvolgente! Grazie ai magneti con illustrazioni chiare e accattivanti, bambine e bambini imparano a riconoscere e ordinare le attività della giornata – dal risveglio alla buonanotte – familiarizzando con i momenti del giorno e con i giorni della settimana. Utilizzando le calamite sulla lavagnetta in dotazione o direttamente sul frigorifero, è possibile pianificare insieme la giornata, prepararsi in anticipo o raccontare ciò che è successo, favorendo sicurezza, autonomia e consapevolezza del tempo. Obiettivi: Aiutare i bambini a comprendere e organizzare la giornata; Promuovere l’autonomia attraverso una routine visiva; Arricchire il linguaggio e il vocabolario in modo naturale. Ispirato agli albi illustrati delle avventure di Lucio, la serie di libri che favorisce in modo naturale lo sviluppo del linguaggio, del pensiero e dell’immaginazione. Età: da 3 anni.

Cosa cambia con le nuove Indicazioni nazionali? E cosa resta? Questo volume guida insegnanti e scuole (della scuola dell’infanzia e del primo ciclo) nell’interpretazione delle nuove linee guida. Attraverso domande e risposte chiare e operative per ogni disciplina, il testo aiuta a orientarsi nei cambiamenti, evitare i rischi, riflettere sulle novità e valorizzare una scuola inclusiva, attiva e partecipativa. Uno strumento utile per tradurre i principi in scelte didattiche concrete.

Convivere con il disagio psichico di una persona cara è una delle esperienze umane più complesse e trasformative per un familiare; è un impegno di cura spesso invisibile che tocca tutte le dimensioni della vita: emotiva, relazionale, pratica ed esistenziale. Le 17 storie qui presentate — scritte da genitori, figli, fratelli, coniugi, che con grande coraggio hanno testimoniato il loro vissuto quotidiano accanto alla sofferenza mentale — raccontano tutte di un equilibrio fragile: tra il bisogno di aiutare e quello di proteggersi, tra la speranza e la realtà, tra la perdita e la rinascita. Sono racconti pieni di dolore e fatica, ma anche di amore e scoperte interiori. Il libro approfondisce le tappe del percorso virtuoso che può portare il caregiver a scoprirsi un’importante risorsa per la recovery e per lo stesso Servizio di salute mentale. Prendendo spunto da esperienze comuni e attingendo anche agli strumenti della psicoeducazione, il testo suggerisce le azioni da compiere e i comportamenti da evitare per alleviare la sofferenza delle famiglie e per aprire al contempo spiragli di luce, alimentando la fiducia in un futuro possibile. Un futuro migliore.

Come portare la creatività a scuola? Hervé Tullet, artista e autore amato in tutto il mondo, porta la sua esperienza in classe trasformando l’apprendimento in un viaggio collettivo fatto di colore, gioco e immaginazione. Questo «librone» raccoglie i suoi laboratori più rappresentativi, nati dall’esperienza di Expo Idéale, un progetto che ha mostrato come sia possibile insegnare la creatività a bambini e bambine (ma anche ai più grandi!) attraverso la costruzione condivisa di un’opera. Il cuore del percorso è un vero e proprio «curriculum», un percorso di 20 lezioni che conduce alunni, alunne e insegnanti verso la realizzazione di una mostra, frutto di idee, gesti, errori, disegni e sperimentazioni. Ogni attività è parte di un mosaico più grande, dove l’arte diventa occasione di scoperta e il laboratorio si trasforma in uno spazio di libertà e collaborazione.

Ossessioni e compulsioni — quelle che comunemente chiamiamo fissazioni o manie — affliggono sempre più persone, che spesso soffrono in silenzio, con il timore di esporsi a situazioni imbarazzanti o di essere etichettate come «matte». Questo volume propone un programma di auto-aiuto semplice ed efficace, basato sulla terapia cognitivo-comportamentale, per affrontare il DOC e migliorare la propria qualità di vita. Vincere le ossessioni, giunto alla sua quarta edizione, accompagna i lettori e le lettrici a riconoscere e valutare le caratteristiche specifiche del proprio disturbo, a comprenderne le cause e i meccanismi di mantenimento, nonché a far propri gli strumenti per riuscire a fronteggiarlo sempre meglio, trovando modi funzionali per uscire da questa tremenda trappola.