Medusa Editrice

Fuliggine è un meticcio grigio legato e abbandonato dai suoi padroni ai margini di un bosco. Il nonno, ancora in salute ma avanti negli anni, ha accettato da poco di andare a vivere a casa del figlio, rinunciando alla propria autonomia nella casa in cui ha vissuto per una vita. Sono loro i protagonisti del romanzo. Le loro vite si incrociano quando, nel mese di settembre, Fuliggine viene soccorso e portato a casa da Mario, accolto dalla gioia dei figli Dario e Ginevra, dall’ostilità della moglie e dall’indifferenza del nonno. Alla fine il cane viene adottato dalla famiglia, con il solenne impegno dei ragazzi ad accudirlo. Non sarà così perché al cane penserà soprattutto il nonno, a cui il cane si legherà, finendo per sceglierlo come padrone. Arrivata l’estate, la famiglia decide di andare in vacanza e la coppia nonno-cane costituisce un problema. Il nonno finirà in una residenza per anziani e il cane subirà un altro abbandono. Però… Due dossier informano sui due temi principali, la condizione degli anziani in Italia e l’abbandono dei cani.

È una raccolta di fiabe originali divise in tre parti. Nella prima sezione, “Sapore antico”, vengono proposte delle fiabe originali raccontate seguendo lo schema delle fiabe classiche (situazione di equilibrio, allontanamento dell’eroe, superamento delle prove, lieto fine). Nella seconda sezione, “Sapore moderno”, vengono proposte delle fiabe originali, raccontate liberamente, senza attenersi allo schema abbastanza rigido della fiaba classica. Nella terza sezione, “Sapore… noto” vengono riproposte delle fiabe classiche o d’autore, trasformate applicando in modo creativo gli insegnamenti di Gianni Rodari. In questa seconda edizione sono state sostituite alcune fiabe e vengono proposti nuovi laboratori. L’obiettivo resta quello di portare gli alunni a essere lettori ma anche scrittori di fiabe.

È un romanzo ambientato nel prossimo futuro su una Terra irriconoscibile, resa in gran parte inabitabile dal riscaldamento climatico, più rapido del previsto, e dalle esplosioni atomiche. È un pianeta che non riesce più a sfamare tutti, un pianeta attraversato per questo da proteste e rivolte sociali, un pianeta guidato con pugno di ferro dai militari. In questo contesto Ella, la protagonista, compie i suoi undici anni ed è subito costretta a prendere coscienza della crudezza della situazione, che non lascia alternative: bisogna obbedire alle disposizioni delle Basi militari. Ella racconta il suo nuovo percorso scolastico, le sue difficoltà, i suoi tentativi di farsi delle amicizie, i sogni e le paure di una ragazza che sta diventando donna. Ci racconta la sua vita avventurosa, dall’evasione dalla Base militare all’arrivo a Galactè, il continente ricoperto di ghiaccio, l’unico ancora abitabile. Qui, novello Robinson, riuscirà a sopravvivere in una base scientifica abbandonata e troverà il coraggio di intraprendere con i suoi fratellini un duro viaggio sui ghiacci per cercare di raggiungere Acmè, la città libera, la città della speranza.

È un romanzo storico ambientato in un paesino meridionale durante il fascismo. Protagonista è il podestà, che è anche il medico condotto del paese. Il podestà sa di essere rispettato come medico, ma disprezzato e isolato per la carica politica che ricopre. Soffre tanto per la solitudine e per la falsità da cui è circondato, che finirà per fare amicizia con un confinato politico. Il romanzo permette di capire dall’interno il clima che si respirava durante il fascismo in un paesino del meridione, ma è anche un bel giallo, perché il podestà si troverà a indagare sul mistero di una capra rossa scomparsa e sulla sua strana padrona, che se ne va in giro per boschi e montagne a cercarla, chiamandola a gran voce. I laboratori sono preceduti da focus informativi sull’Italia fascista.

Il libro racconta le vicende biografiche di venti personaggi (dieci uomini e dieci donne) che hanno vissuto delle vite avventurose, ricche e stimolanti, vite che sembrano romanzi. Il libro è articolato in quattro sezioni: Viaggiatori (Thor Heyerdahl, Junko Tabei, Emma Gatewood, Edmund Hillary); Scienziati: Marie Curie, Hedy Lamarr, Albert Einstein, Stephen Hawking); Costruttori: Gustave Eiffel, Zaha Hadid, Antoni Gaudì, Charlotte Perriand; Artisti: Tamara de Lempicka, Ernest Hemingway, Pablo Picasso, Simone de Beauvoir: Medici: Albert Sabin, Florence Nightgale, Rita Levi-Montalcini, Alexander Fleming. Il libro offre la possibilità di conoscere personaggi famosi a cui purtroppo i libri di storia riservano in genere solo pochi righi. Vorrebbe essere anche uno stimolo per i ragazzi a trovare dei modelli di vita e a individuare magari la propria vocazione e il proprio percorso di vita. Nel laboratorio sono stati inseriti per questo anche elementi per l’orientamento scolastico.

È un romanzo che parla di un gruppo di ragazzi, che si conoscono durante le vacanze in una splendida località di villeggiatura della Calabria. Per caso si imbattono in un sospetto caso di smaltimento illegale di rifiuti e, per capirne di più, finiscono per trovarsi invischiati in una pericolosa avventura. Fortunatamente, saranno aiutati da un barbone che vive, insieme al suo cane, ai margini della società. Oltre al tema di fondo, quello dello smaltimento illegale dei rifiuti, ci sono vari spunti per affrontare aspetti dell’età adolescenziale (romanzo di formazione), del disagio sociale (emarginazione e disuguaglianze), dell’impegno civico e della cittadinanza attiva. Il romanzo è accompagnato dal dossier Rifiuti: no alle mafie, sì al riciclo sullo smaltimento dei rifiuti, come problema ecologico e come affare delle mafie. I laboratori, uno per ogni capitolo, sono finalizzati alla comprensione, all’arricchimento lessicale, alla produzione personale e al dibattito in classe.

Racconta la storia di Jack, che ha il “dono” di avvertire in anticipo l’arrivo della pioggia. È un momento difficile per la famiglia del ragazzo, perché al papà è stato diagnosticato un tumore. Per questo, il ragazzo viene mandato in campagna dai nonni, nonostante i suoi malumori e le sue resistenze. Nel minuscolo paesino, Jack comincerà ad apprezzare gli aspetti positivi della vita in campagna e si farà nuovi amici, con i quali vivrà un’intensa avventura che lo porterà a superare le proprie paure, ad aprirsi al sociale e a battersi per la salvaguardia della natura. Molto fine l’analisi del rapporto con i coetanei e con gli adulti, in particolare quella del rapporto molto tormentato con il padre. Il romanzo si presta alla discussione di molti temi: l’amicizia fra coetanei, i rapporti genitori-figli, il superamento delle paure per accedere all’età adulta, l’apertura al sociale, il rispetto e il riconoscimento del diverso, l’impegno ecologico… Le esercitazioni sono precedute dalla rubrica FOCUS, che si propone di accompagnare i ragazzi nel-la lettura, stimolandoli all’analisi del testo, alla riflessione sui contenuti, al confronto. Età di lettura: da 10 anni.

Il libro è diviso in cinque parti, il cui titolo dà un’idea immediata del contenuto. Grammatical Story: i personaggi sono parti del discorso e segni di interpunzioni, per affrontare in modo giocoso lo studio e la ripetizione della grammatica. Short stories: storie brevi con personaggi fantastici, alcune da completare, per stimolare la creatività degli alunni. Favole: presentazione di favole classiche e inventate, con invito agli alunni a fare altrettanto. Fiabe: fiabe originali e strategie per inventarne altre, anche qui con proposte di “riscrittura”. Racconti: novelle, racconti fantastici, realistici e fantasy, anche qui con proposte per inventare nuove storie. La rubrica “I miei appunti” mira a fissare in modo leggero e creativo regole fondamentali per la scrittura in genere e per la scrittura creativa in particolare. È un libro con intenti soprattutto didattici, si ispira a Franco Rodari, di cui ripropone alcune strategie, e si propone di stimolare i ragazzi alla scrittura creativa. I laboratori sono molto vari e stimolanti, con frequenti proposte di giochi per una didattica inclusiva.

È un romanzo frutto di una sperimentazione didattica che ha coinvolto cinque scuole. Gli autori sono gli alunni che raccontano e si raccontano. Protagonisti del romanzo sono gli stessi ragazzi, di cui si raccontano le vicende scolastiche e quelle quotidiane, in contesti periferici spesso degradati. Protagoniste assolute sono due ragazze, Martina e Bianca, prima acerrime nemiche e poi amiche per la pelle. Con semplicità vengono raccontate storie di bullismo, di dolori strazianti, di ragazzi e ragazze che sentono che il loro destino è irrimediabilmente segnato dal contesto in cui si ritrovano a vivere. Il messaggio finale è pieno di speranza: cambiare si può, perché nessuno ha il destino segnato. Il romanzo offre moltissimi spunti sull’attualità e, quindi, è stato corredato da schede informative sul bullismo, sulla legalità, sui ragazzi a rischio perché contigui alla delinquenza organizzata, sulla dispersione e l’abbandono scolastici, sul degrado delle periferie, sull’islamofobia, sulla guerra in Ucraina, sulla cittadinanza attiva. La rubrica focusoffre stimoli per la riflessione sui contenuti e sugli aspetti formali del romanzo.

Il titolo rende bene il contenuto del testo, che propone delle novelle accompagnate da dossier, incentrati su problemi attuali, interni e internazionali. I temi trattati sono: il ritorno della Russia come grande potenza, la guerra in Ucraina, i problemi e i progressi dei Paesi poveri, le migrazioni economiche, l’emergenza climatica, le condizioni del nostro Mezzogiorno, il cancro delle mafie, l’antisemitismo di ritorno e, on line, l’usura e la pedofilia. Le novelle rintracciano gli echi di questi problemi nelle vicende umanissime di personaggi fantastici, ma verosimili; le schede informative fanno il punto sui diversi problemi, cercando di individuare le tendenze di fondo del futuro che ci attende. Tendenze è un libro misto: ogni capitolo rimanda anche a dossier e schede informative on line, alcuni capitoli sono solo online, tutti i capitoli hanno verifiche interattive on line Oltre a questionari per la comprensione dei racconti, ci sono proposte di scrittura creativa ed esercizi finalizzati al “saper fare” interviste, cronache giornalistiche, inchieste. Ogni capitolo propone temi di dibattitto sui racconti e sui dossier.

È una raccolta di miti di diversi popoli e culture. Sono raccontati miti provenienti dalla Mesopotamia, dall’antico Egitto, dalla Grecia, dal Nord Europa, dall’Africa, dall’America, dall’Estremo Oriente... Questa varietà delle fonti è la caratteristica peculiare del testo e suggerisce l’idea che la mitologia, qualunque sia il popolo e la cultura che l’hanno prodotta, è una grandissima fonte di riflessione e favorisce un approccio originale anche ad altre discipline, come la storia e la geografia. Un’agile introduzione coglie la specificità del racconto mitico, favorendone la comprensione e cogliendone la perenne attualità. Ogni mito è seguito da un laboratorio finalizzato alla comprensione, all’arricchimento lessicale, al-la produzione. Frequenti gli inviti al raffronto, per stimolare la capacità di analisi, e al dibattito per stimolare le capacità di argomentazione. Frequenti anche i richiami all’attualità per mostrare la capacità dei miti di illuminare il presente. Sono proposti anche giochi linguistici per una didattica piacevole e inclusiva.