Loescher

Questo volume è parte dell'opera Nel cuore della lingua corso di italiano destinato ai Bienni della scuola secondaria di secondo grado. Nel cuore della lingua consente di entrare in profondità nei meccanismi di funzionamento dell'italiano, acquisendo competenze vive, di comprensione, espressione personale, cittadinanza. I compiti di realtà e le frequenti proposte di produzione scritta e di lavoro sui testi favoriscono un approccio integrato, a tutto campo, all'educazione linguistica. Alcune attività propongono intrecci su argomenti diversi, mentre il consolidamento della competenza lessicale avviene in parallelo allo studio delle forme e strutture della lingua.

Français en compagnie è un corso di lingua e cultura francese con un'identità fortemente inclusiva. L'approccio didattico tiene conto delle intelligenze multiple e dei diversi stili di apprendimento degli studenti: è ricco di stimoli vari per tipologia di testi e di supporti attraverso i quali possono essere fruiti. La suddivisione di ciascuna unità in due Séances garantisce un passo di lavoro più agile e breve. Le occasioni di comparazione tra le lingue e le attività di CLIL, costituiscono occasioni di trasversalità finalizzate ad ampliare l'offerta didattica e culturale. A fine volume, Le bon citoyen si presenta come sezione dedicata all'educazione civica in linea con le più recenti indicazioni ministeriali.

Edvard Munch intitola Storia un suo quadro del 1911 che rappresenta un anziano seduto allombra di un albero e intento a conversare con un bambino. La storia è infatti un racconto: la più semplice e immediata delle forme di comunicazione e condivisione. Perché la narrazione storica sia efficace, occorre che non perda la natura affabulatoria del discorso orale, che non si frantumi in un pulviscolo di piccole monografie analitiche ma conservi una forte unità e linearità. Le forme della memoria ambisce a restituire alla storia questa natura discorsiva: in una parola, il piacere della narrazione. Ciò si realizza non in contrasto, ma attraverso una varietà di approcci, competenze e conoscenze differenti: multidisciplinarità, strumenti digitali, metodi didattici alternativi e complementari, occasioni di lavoro e di verifica non solo tradizionali ma anche creative.

Questo volume è parte dell'opera Le pietre parlano Nuova edizione corso di storia e geografia destinato agli Studenti della Scuola Secondaria di Secondo Grado. Un corso di storia e geografia che intende restituire la parola ai documenti, ai reperti archeologici, all'osservazione del paesaggio, all'analisi dei dati e proporre itinerari di viaggio che uniscano l'utile dello studio e della ricerca al dilettevole della scoperta. In questa nuova edizione si dà voce in particolar modo al dialogo con la Costituzione e l'ambiente grazie ad apposite schede e al riferimento puntuale agli obiettivi dell'Agenda 2030.

Questo volume è parte dell'opera "MON DELF" corso di Certificazioni linguistiche - Francese destinato agli Studenti della Scuola Secondaria di Secondo Grado. Questo corso offre una preparazione al DELF mirata alle esigenze degli studenti della scuola italiana ed è perfettamente aggiornato alle nuove modalità di esame DELF, in vigore a partire dal 2020. Gli strumenti di studio sono innovativi ed efficaci: mappe inclusive; molteplici tipologie di esercizi, che coprono tutte le possibili varianti dell'esame; suggerimenti e astuzie per guadagnare punti durante le prove d'esame; un carnet di riferimento per grammatica, lessico e strutture comunicative.

Questo volume è parte dell'opera "Lógos dynástes" corso di Greco destinato ai Trienni della Scuola Secondaria di Secondo Grado. Un profilo storico e letterario della civiltà greca chiaro ed esaustivo, una ricca selezione antologica completa di analisi e pagine critiche, una didattica tesa a riflettere sulle specificità del mondo antico, con uno sguardo rivolto al presente, con attenzione agli obiettivi dell'Agenda 2030. Al centro di ogni riflessione, i testi degli autori che hanno narrato storie e miti che ancora ci parlano. Il corso è corredato di nuovissime espansioni multimediali, tra cui videomappe, ulteriori testi, approfondimenti critici, audiosintesi e audioletture del greco, sia in prosa sia in poesia.

Questo volume è parte dell'opera Città, civiltà, cittadinanza corso di destinato agli Studenti della Scuola Secondaria di Secondo Grado. Un corso che si caratterizza per una forte interazione tra la storia e l'educazione civica: tre città (La citta della lingua, La città dei diritti, La città della cultura) diventano metafora dello spazio pubblico degli eventi, della politèia (l'educazione civica) e di un esercizio attivo della cittadinanza (Agenda 2030, ambiente, patrimonio culturale, cittadinanza digitale).

Français en compagnie è un corso di lingua e cultura francese con un'identità fortemente inclusiva. L'approccio didattico tiene conto delle intelligenze multiple e dei diversi stili di apprendimento degli studenti: è ricco di stimoli vari per tipologia di testi e di supporti attraverso i quali possono essere fruiti. La suddivisione di ciascuna unità in due Séances garantisce un passo di lavoro più agile e breve. Le occasioni di comparazione tra le lingue e le attività di CLIL, costituiscono occasioni di trasversalità finalizzate ad ampliare l'offerta didattica e culturale. A fine volume, Le bon citoyen si presenta come sezione dedicata all'educazione civica in linea con le più recenti indicazioni ministeriali.

Français en compagnie è un corso di lingua e cultura francese con unidentità fortemente inclusiva. Lapproccio didattico tiene conto delle intelligenze multiple e dei diversi stili di apprendimento degli studenti: è ricco di stimoli vari per tipologia di testi e di supporti attraverso i quali possono essere fruiti. La suddivisione di ciascuna unità in due Séances garantisce un passo di lavoro più agile e breve. Le occasioni di comparazione tra le lingue e le attività di CLIL, costituiscono occasioni di trasversalità finalizzate ad ampliare lofferta didattica e culturale. A fine volume, Le bon citoyen si presenta come sezione dedicata alleducazione civica in linea con le più recenti indicazioni ministeriali.

Proposte di UdA interdisciplinari per il biennio si rivolge ai docenti delle scuole secondarie di secondo grado interessati alla sperimentazione della didattica per competenze. Il volume spiega come progettare e realizzare all'interno del consiglio di classe una UdA interdisciplinare coinvolgendo le discipline di area generale e le materie di indirizzo nell'insegnamento delleducazione civica. Il testo propone 10 UdA già svolte per il biennio. Per ognuna sono indicate la traccia del percorso da seguire, le competenze coinvolte, le fasi di applicazione con i relativi tempi di svolgimento, la rubrica di valutazione, unampia scelta di documenti testuali e iconografici, una sitografia di riferimento. Il testo fornisce ottimi spunti di lavoro anche per le scuole secondarie di primo grado.

Edvard Munch intitola Storia un suo quadro del 1911 che rappresenta un anziano seduto all'ombra di un albero e intento a conversare con un bambino. La storia è infatti un racconto: la più semplice e immediata delle forme di comunicazione e condivisione. Perché la narrazione storica sia efficace, occorre che non perda la natura affabulatoria del discorso orale, che non si frantumi in un pulviscolo di piccole monografie analitiche ma conservi una forte unità e linearità. Le forme della memoria ambisce a restituire alla storia questa natura discorsiva: in una parola, il piacere della narrazione. Ciò si realizza non in contrasto, ma attraverso una varietà di approcci, competenze e conoscenze differenti: multidisciplinarità, strumenti digitali, metodi didattici alternativi e complementari, occasioni di lavoro e di verifica non solo tradizionali ma anche creative.

DESCRIZIONE: Francesco racconta ai suoi compagni di scuola che da quando ha traslocato nella nuova villetta qualcuno di notte fa razzie di cibo nel frigorifero. In casa la situazione si fa subito tesa: tutti accusano tutti, ma non ci sono prove concrete su nessuno. I suoi compagni scoppiano a ridere e cominciano a fantasticare ogni sorta di ipotesi. Chi sarà mai il responsabile delle sortite notturne? Un animale? Un elfo? Un alieno? Un fantasma? I genitori e la nonna di Francesco si danno un gran daffare per scoprire il colpevole, ma senza risultati. Finalmente, dopo una serie di rocambolesche e divertenti avventure, una notte Francesco fa una scoperta agghiacciante e scopre la verità: il visitatore notturno altri non è che una ragazzina siriana di appena tredici anni arrivata in Italia con un gruppo di profughi e che si era nascosta, impaurita e terrorizzata, nellintercapedine del solaio della nuova casa. Francesco, i suoi genitori e tutti i compagni di scuola la accolgono e decidono di aiutarla.