Fabbrica dei Segni

Età di lettura: da 6 anni.

Età di lettura: da 7 anni.

Questo volume nasce dall’esperienza concreta di docenti che, negli anni, hanno sperimentato l’approccio IBSE – Inquiry Based Science Education nei diversi ordini di scuola del primo ciclo, dalla scuola dell’infanzia alla secondaria di primo grado. Al centro del libro non ci sono contenuti da trasmettere, ma studenti curiosi, coinvolti attivamente in percorsi di scoperta, sperimentazione e riflessione. L’approccio IBSE propone un modo autentico di fare scienze: partire da una domanda investigabile, formulare ipotesi, confrontarsi in gruppo, sperimentare, analizzare dati, discutere errori e risultati, fino a costruire insieme spiegazioni sempre più consapevoli. In questo processo, l’errore non è un ostacolo, ma una risorsa fondamentale per l’apprendimento, perché stimola il pensiero critico, il confronto e la rielaborazione. Il volume raccoglie oltre 50 percorsi investigativi, adattabili e proponibili in modo verticale nei diversi ordini di scuola, organizzati secondo le principali macroaree scientifiche (Fisica, Chimica, Biologia, Scienze della Terra, Astronomia). Ogni percorso è corredato da una struttura chiara e operativa.

Nell’estate del 1170, l’Hospice del Gran San Bernardo, l’ostello per viaggiatori e pellegrini a cavallo tra la valle d’Aosta e il cantone svizzero del Vallese, situato nel punto più alto della via Francigena, viene sconvolto da tre omicidi nel volgere di due mesi. L’abate che lo governa, l’andaluso Astolfo da Huelva, per non sollevare clamore, chiama ad investigare un vecchio amico erborista, del quale conosce l’acume e la rettitudine: Martinus Lughaid, conosciuto come Martinus d’Irlanda. L’irlandese, che ormai da molti anni abita con la famiglia in Italia, nella città di Cremona, svolgerà così la sua prima ed unica indagine. In questo compito sarà aiutato dal figlio Lupo e da una ragazza incontrata lungo il viaggio, poco prima di giungere all’Hospice. Tra papi e antipapi, imperatori e monaci cistercensi, l’erborista indagherà fra molte difficoltà senza riuscire, all’inizio, a trovare il nesso tra i tre omicidi. Solo alla fine, forse aiutato da un cieco, scoprirà il legame tra i delitti. A quel punto, purtroppo, Martinus si ergerà a giudice, macchiandosi di imperdonabile superbia.

Quante volte ci è capitato di chiederci: “Dove andiamo questo weekend?”, desiderosi di esplorare una nuova città e scoprire i suoi tesori più belli, per poi ritrovarci di fronte ad una difficile scelta e, molto spesso, ad una rinuncia? Oppure di voler far tappa in una città particolare durante un tour più ampio? Organizzare un itinerario completo avendo poco tempo a disposizione può essere un problema. Con "IN TRE GIORNI" non lo è più!

La Linea del Tempo è realizzata in materiale plastico che consente “l’attacca e stacca” di fogli di carta, post-it, stickers adesivi pre-realizzati o auto-prodotti lungo il percorso temporale rappresentato dalla linea. Sul telo ci si può scrivere e disegnare con pennarelli, fissare fogli con il natro adesivo, post-it e altri adesivi. Il telo è lungo 5 metri e alto 30 cm e può facilmente seguire gli angoli delle pareti adattandosi ad ogni classe (o laboratorio). ul telo, per tutta la sua lunghezza, è stampata una linea nera frazionata di 10 in 10 cm, così da rendere facilmente identificabile l’unità di misura prescelta per rappresentare il periodo storico o l’intera storia dell’universo dal Big Bang ai giorni nostri. La Linea del Tempo può essere usata a terra e poi appesa direttamente sul muro, fissandola con facilità con il velcro autoadesivo; staccabile e riappendibile, può essere utilizzata molte volte partendo da zero. Con il telo vengono fornite 50 immagini su carta adesiva che rappresentano nodi storici significativi per consentirne un uso immediato e per suggerire un metodo per la ricerca e il posizionamento delle immagini.

Lucia Finetti ha scritto questo Diario quando era a San Vittore, in attesa della sentenza di primo grado che, in maniera abbastanza insolita per una donna, per di più di una certa età e senza precedenti penali, l’ha condannata all’ergastolo per avere volontariamente ucciso il marito, all’interno del piccolo abitacolo di una utilitaria sulla quale stavano viaggiando e per di più sotto lo sguardo incuriosito di tutti i passanti per il suono ininterrotto del clacson dell’autovettura. Sono parole scritte dopo i primi momenti di smarrimento e poi di disperazione dovuti alla sua permanenza in un luogo che, se è difficile da sopportare per chiunque, tanto più opprimente e disarmante doveva apparire a chi, come lei, mai aveva immaginato che una simile eventualità avrebbe potuto scuotere il suo quieto vivere. La scrittura, dunque, è stata la sua ancora di salvezza, per evadere dalla condizione drammatica in cui era precipitata e per cercare di ripercorrere con la memoria i momenti vissuti con il marito e arrivare a dare un senso al gesto efferato di cui era accusata. Diario che Lucia ha scritto non solo per se stessa, per custodire la memoria della complessità, ma anche per condividere quelle annotazioni ora in forma di poesia ora di prosa che scaturiscono dall’intimità delle emozioni e del sentire, che se condivise in pubblico incontrerebbero molte più resistenze in chi ascolta. È attraverso quel flusso di parole, che nella prosa sembra talvolta inarrestabile, che Lucia esprime la sua resistenza a una condanna che ritiene ingiusta e comunque sproporzionata rispetto a ciò che lei stessa si rimprovera di quell’istante in cui ha agito. Le parole, da lei riversate sulla carta, sono fino ad oggi riuscite a salvarla dal vuoto e dal freddo interiore al quale la carcerazione, ogni carcerazione, condanna le persone. Il Diario di Lucia offre la possibilità di avvicinarsi in punta di piedi, come all’ingresso di un santuario, al dolore dell’anima che emerge ora delicato come un soffio, ora irruente come un uragano. Il dolore dell’anima è ciò che di più spirituale e intimo possiamo condividere.

Il Regolo DeM, ossia il Regolo dei Divisori e dei Multipli offre la possibilità di proporre una tecnica nuova per affrontare questi due argomenti della matematica sia nelle ultime classi della scuola primaria sia nelle prime classi della secondaria di primo grado. Questo innovativo dispositivo, nella sua realizzazione, consente di ottenere il massimo comune divisore e il minimo comune multiplo di due o più numeri, in modo visivo e senza eseguire alcun calcolo, ciò rende semplice e immediato il processo risolutivo. Per l’utenza a cui è destinato, la funzionalità diretta è circoscritta ad un range limitato, ma con l’utilizzo delle proprietà dei due operatori, questo limite è facilmente superabile e pertanto il suo utilizzo diventa illimitato. Questa proposta non si pone in alternativa ai metodi tradizionali, ma vuole affiancarli in alcuni momenti e per alcune situazioni, per offrire un aiuto concreto agli alunni. La sua versatilità ne permette l’impiego in contesti diversi: nei percorsi per adulti e nella alfabetizzazione matematica per stranieri, nelle attività inclusive per studenti con DSA o in altri bisogni educativi. In tutte queste situazioni, il ricorso a uno strumento manipolativo può fare la differenza, nel trasformare l’apprendimento in un’esperienza concreta. Si tratta di un approccio che guarda a una didattica più funzionale, incentrata sull’operatività, sull’inclusività e sulla diversificazione dei processi di apprendimento, in linea con l’evoluzione dei bisogni formativi. Una piccola variazione di prospettiva, può spalancare la via a scoperte inattese e a produrre nuovi risultati! In questo lavoro, per completezza, sono state riportate delle note storiche e descritte le metodologie classiche, per la ricerca del massimo comune divisore e del minimo comune multiplo, e alcune strategie trascurate nell’insegnamento tradizionale; entrambi i contenuti saranno utili nella didattica. Uno strumento analogico per cercare, in maniera alternativa e piacevole, il Massimo Comune Divisore e il Minimo Comune Multiplo tra numeri naturali.

Nel cuore di ogni bambino c’è una “casetta” che custodisce pensieri felici: sogni, desideri e progetti futuri, ancora prima della loro realizzazione. Attraverso metafore delicate e adatte ai bambini, questo albo celebra la gioia dell’attesa e dell’immaginazione. Con illustrazioni ad acquerello handmade e spazi interattivi per disegnare i propri sogni, è il regalo perfetto per la Festa dei Nonni, per l’annuncio di una nuova nascita o di altri eventi familiari importanti. Età di lettura: da 5 anni.

La stanza delle differenze è un viaggio dentro e fuori la stanza di terapia, dove bambini, adolescenti e adulti neurodivergenti trovano voce. Attraverso racconti clinici autentici ma sublimati (resoconti narrati e resi anonimi), riflessioni personali e strumenti pratici, il libro mostra come le differenze – spesso etichettate come fragilità – possano trasformarsi in risorse preziose. Ogni capitolo si apre come una porta: storie di silenzi e parole in ritardo, di fatiche scolastiche e mascheramenti femminili, di genitori spaesati e professionisti in ascolto. A tenere il filo è la voce dell’autrice, psicoterapeuta e neurobiologa, che intreccia scienza e narrazione, dati e vissuti, esperienza clinica e autobiografica. Il libro si rivolge a genitori, insegnanti, operatori della salute mentale, ma anche a chiunque desideri comprendere più da vicino cosa significhi vivere con l’autismo, l’ADHD o altre forme di neurodivergenza. Con uno stile chiaro, empatico e rigoroso, La stanza delle differenze non è solo un testo clinico, ma una testimonianza viva e un invito sociale: riconoscere e accogliere le differenze per trasformarle in possibilità.