EDUCatt Università Cattolica

La pubblicazione nasce come strumento di supporto alle lezioni del corso di "Strategie comunicative e negoziali" all'interno della facoltà di Scienze linguistiche e letterature straniere dell'Università Cattolica di Milano. Si tratta di una raccolta di documenti e contributi in lingua francese esemplificativi di diverse modalità di comunicazione. I testi portano tutti firme molto note, dal passato remoto e meno remoto, fino alla stringente attualità: ne sono esempi l'articolo sulla tortura di Voltaire, pubblicato nel "Dictionnaire Philosophique" nel 1764, "la Lettre au Président de la République" di Émile Zola del 1898, fino al "Discours au mond de la culture" pronunciato da Papa Benedetto XVI nel 2008 e alla testimonianza di Nicolas Sarkozy, "Voeux aux autorités religieuses du Président de la République". A guidare la lettura e l'analisi di questi documenti sono presenti nel volume schede di lettura e schemi interpretativi, insieme a esercizi volti a far comprendere la struttura e le strategie comunicative dei testi.

Il presente volume propone la traduzione in lingua italiana di alcuni tra i più rappresentativi contributi di carattere culturale e letterario ospitati dalla rivista "Der Bote vom Gardasee", il primo periodico italiano in lingua tedesca pubblicato dal 1900 al 1914 con cadenza settimanale in inverno e mensile durante la stagione estiva. Fondato a Maderno da Ottomar Piltz (1864-1908), il "Bote" rappresentò un importante veicolo d'informazione per i lettori germanofoni che soggiornavano presso la Riviera, tra cui si distinsero non pochi personaggi tedeschi illustri, come ad esempio Re Giorgio di Sassonia, Paul Heyse, Otto Erich Hartleben, Gerhardt Hauptmann, Cosima Wagner. Il settimanale propose ai propri lettori, oltre ad informazioni di tipo pratico (dagli orari dei traghetti alla lista dei forestieri presenti in Riviera) e alle inserzioni pubblicitarie, articoli inerenti a tematiche politiche, culturali, economiche e sociali, riguardanti la Germania, ma soprattutto l'Italia. In essi il Garda è dipinto come luogo di esperienze meravigliose e indimenticabili, ricco di preziose risorse naturalistiche, artistiche e culturali e popolato da un'umanità lieta ed accogliente.

Qual è oggi lo spazio riservato all’uscita didattica nelle scuole? Questa metodologia viene effettivamente valorizzata e integrata in un’ottica curricolare? Qual è il contributo effettivo dell’uscita all’educazione alla geografia, alla storia e al turismo? Questi interrogativi, legati al tema dell’uscita didattica, dovrebbero essere importanti per tutti coloro che si occupano di ricerca e di insegnamento-apprendimento non solo della geografia, ma anche, per esempio, della storia e per quanti si occupano di turismo, di patrimonio, di intercultura, di educazione ambientale e della divulgazione della conoscenza dell’ambiente naturale. Un efficace impiego di questo rituale pedagogico aiuta lo studente a comprendere il mondo in modo più attivo e coinvolgente, in un contesto meno formalizzato nel quale è possibile il confronto con varie discipline. Un modo questo per sviluppare le sue capacità non solo in campo scolastico ma, più in generale, in quello della conoscenza di sé, degli altri e del mondo. Il presente volume si propone di effettuare una riflessione multidisciplinare sull’impiego di questa metodologia didattica e di proporre spunti di riflessione sulle pratiche in atto nei vari ordini di scuola e a livello professionale.