Loescher

Strumento in due volumi per il recupero e il ripasso in itinere e/o nei mesi estivi. Offre attività utili al consolidamento delle strutture comunicative, grammaticali e lessicali. E' abbinabile a qualsiasi corso base per la scuola superiore di secondo grado. E' accompagnato da un volume di Sommerlektüre con racconti.

La storia non è una semplice successione di eventi, ma il filo che li collega. Cogliere e comprendere quel nesso rende perennemente attuale lo studio del passato per l’edificazione del futuro.

Un libro di civiltà che esercita la lingua inglese conducendo alla scoperta dei paesi anglofoni e trattando temi di attualità. Lo sviluppo delle competenze disciplinari e trasversali è perseguito in ottica inclusiva, anche con l’aiuto di video. - Didattica inclusiva - Compiti di realtà - Flipped Classroom - Video originali

Il primo corso di italiano per il lavoro di livello A1/A2 e dedicato anche ai principianti assoluti.

• per classi multiabilità• cooperative learning• approccio per competenze differenziate

Questo volume fa parte della collana Quaderni della Ricerca di Loescher Editore: una collana di monografie con proposte metodologiche sui temi più attuali della didattica.Oggetto di questo Quaderno è il rapporto tra scuola e conoscenza della città: convivenza civile e diritti di cittadinanza si possono sviluppare quando si prende coscienza di far parte di una città, anche nella condivisione fisica dei paesaggi e degli spazi urbani. Nella prima parte si troveranno alcuni spunti di riflessione pedagogica, a partire dallassunto che imparare a leggere la città aiuta a esercitare competenze di cittadinanza, e a diventare consapevoli dei modi in cui nei secoli donne e uomini hanno costruito spazi di vita, elaborato conflitti, gestito permanenze antiche e nuovi arrivi, partenze e ponti gettati verso altri mondi. Le autrici offrono strumenti e suggerimenti metodologici per la lettura della realtà urbana, con un occhio sempre attento alle esigenze didattiche, alla normativa, alla possibilità di applicare un metodo di lavoro trasversale e operativo malgrado gli attuali vincoli dellorganizzazione scolastica. Nella seconda parte il racconto di una serie di esperienze condotte in scuole, diverse per ordine e grado, dell'area urbana di Messina a opera delle associazioni SISUS e ITALIA NOSTRA, offre molte sponde a chi ha voglia di lavorare in questa prospettiva non tanto per realizzare a scuola progetti speciali, quanto per avviare percorsi culturali profondi e quotidiani. L'intento di fondo è di costruire non una serie di eventi-rassegna, bensì un progetto di formazione costante e unitario, un modello di relazioni tra specialisti, educatori, e cittadini di oggi e di domani nella quotidianità della scuola. In una proposta didattica che non vuol essere aggiuntiva rispetto alla programmazione, ma che si può a buon diritto collocare all'interno del curricolo. L'estensione on-line con i prodotti delle scuole consente di entrare nel vivo del lavoro condotto con gli studenti.

TEMI: rapporto uomo-animale, trasfigurazione metaforica della realtà. PERCORSO: Avventurarsi nel mondo. Lesplorazione delluniverso fuori e dentro di noi. PASSO: Tra magia e realtà.

Alla scoperta del mondo in cui il tedesco è prima lingua: geografia, feste e tradizioni, storia, letteratura, arte, lingua e tematiche contemporanee. ? Video didattizzati ? Flipped classroom. ? Spiegazioni ed esercizi di grammatica. ? Goethe-Zertifikat A2 FIT. ? Test, mappe lessicali e compiti di realtà.

Le esperienze raccolte in questo Quaderno nascono dalla voglia di leggere il mondo usando il teatro. È il caso dei progetti raccontati nella prima parte, che trattano di crisi del lavoro, delle tante possibili definizioni di “famiglia” e di migrazione. Oppure si tratta di azioni, come quelle raccontate nella seconda parte, che nascono dal forte bisogno o desiderio di far nascere, grazie al teatro, parentesi di bellezza e di gioia in contesti di disagio e di difficoltà: il teatro realizzato in scuole di frontiera o periferie disagiate, il teatro come sussidio nell’apprendimento della lingua italiana da parte di persone con un background di migrazione, il teatro in rapporto alla disabilità, il teatro che fa dialogare e mette a confronto diverse generazioni. Nella terza parte riflettiamo sulla questione del teatro a scuola, che non ha ancora trovato, in un adeguato supporto istituzionale legislativo ed economico, quell’attenzione che garantisce solidità e continuità. Vi sono poi, nella quarta parte, esempi di teatro come strumento di cittadinanza attiva e per una socialità multiforme. Nella quinta parte, è il teatro a mettere in questione se stesso e le sue forme consolidate per vedere se sia così possibile abbattere il diffuso pregiudizio che lo racconta come luogo vecchio, noioso ed elitario e operare per fare invece del teatro un luogo d’incontro e inclusivo.

Il volume fa parte del corso "La strada delle competenze". Un corso composto da quattro volumi che sono organizzati in maniera analoga: 10 unità di apprendimento affrontano gli stessi temi dalla specifica prospettiva disciplinare di italiano, storia e geografia, matematica e scienze, inglese. Tale organizzazione fa sì che i libri possano essere impiegati singolarmente ma, se impiegati congiuntamente, essi facilitano il lavoro dei docenti e aiutano gli studenti a maturare competenze più solide in relazione agli argomenti affrontati. I 10 temi scelti aiutano gli studenti a indossare con più disinvoltura gli abiti del cittadino: i percorsi di apprendimento proposti fanno acquisire le necessarie abilità e conoscenze anche a partire dal patrimonio di esperienze che ogni adulto già possiede e nel rispetto degli obiettivi di apprendimento fissati dal Ministero.