Loescher

Questo volume fa parte della collana Quaderni della Ricerca di Loescher Editore: una collana di monografie con proposte metodologiche sui temi più attuali della didattica. Le immagini sono potenti mezzi di espressione, e possono essere strumenti di conoscenza a disposizione della scuola e degli enti di formazione per sviluppare negli studenti quello che gli autori definiscono sguardo euristico. A partire dalla visual sociology, il volume affronta tre modalità di lavorare con le immagini, proponendo la distinzione tra educazione con le immagini (photo elicitation, native image making), educazione sulle immagini (su collezioni, archivi e immagini online usando un approccio semiotico) e educazione in immagine (l'attivismo didattico visuale o ADV). Proprio in quest'ultima pratica risiede l'originalità della proposta: l'ADV è una nuova tecnica applicabile in modo transdisciplinare nella tradizione di teorie pedagogiche consolidate, come l'attivismo pedagogico di Dewey, la pedagogia degli oppressi di Freire, la pedagogia trasformativa di Mezirow, e più recentemente la pedagogia come pratica di libertà, speranza e inclusione sociale di Hooks. Questa tecnica è molto adatta a trattare temi complessi, ad esempio lo sviluppo sostenibile nell'ambito dell'educazione civica, e prevede una partecipazione attiva basata su una proposta didattica in tre fasi, con l'obiettivo finale di produrre attraverso immagini un cambiamento sociale. Il volume affronta inoltre anche altri usi dell'immagine, sempre coniugandoli dal punto di vista dello sguardo euristico: i selfie, i meme, il portfolio visuale, il visual diary, la citizen inquiry, il fotogiornalismo civico, la photovoice, e il visual activism.

Questo volume fa parte della collana Quaderni della Ricerca di Loescher Editore: una collana di monografie con proposte metodologiche sui temi più attuali della didattica. «I tempi e gli spazi di una piccola scuola e il suo rapporto con il territorio possono offrire delle opportunità uniche per andare verso la scuola del futuro. Classi numerose, edifici insufficienti e senza spazi circostanti rappresentano spesso un ostacolo alla creazione di ambienti di apprendimento innovativi. Nelle scuole di aree interne e insulari, che gestiscono piccoli numeri, si determinano invece delle condizioni di potenziale vantaggio per poter trasformare gli ambienti educativi in luoghi di inclusione e di sperimentazione. Le scuole piccole attivano senza problemi, nella pratica quotidiana, processi di continuità verticale e orizzontale, grazie ai forti legami con le famiglie e con il territorio e le sue espressioni socio culturali. In particolare, il Comune e la Scuola, in queste aree, sono le istituzioni più vicine ai cittadini e ne promuovono la crescita in termini politici e culturali. I loro rapporti sono, per questo, molto stretti e la collaborazione rappresenta un punto di forza che li rende, insieme, presìdi socio-culturali dell'intero territorio e dell'intera comunità che vi vive» (Manifesto delle Piccole Scuole - INDIRE). Il presente Quaderno dà voce a un'idea di scuola di prossimità frutto di un dialogo partecipato e plurale moderato dal gruppo di ricerca delle piccole scuole di INDIRE, che ha permesso di tracciare le traiettorie di una nuova forme scolaire che trova nel territorio un alleato pedagogico. I lavori inseriti nel volume, suddivisi in ricerche ed esperienze, restituiscono alla comunità scientifica approfondimenti, casi e riflessioni su curricolo, ambienti di apprendimento, tempi, strumenti e risorse del fare scuola.

Un manuale dal profilo tradizionale, chiaro e rigoroso che fornisce le coordinate per capire la Storia e orientarsi nel presente attraverso la ricchezza degli stimoli e la graduale guida all'acquisizione di un metodo di studio e delle competenze disciplinari e di cittadinanza.

Un manuale dal profilo tradizionale, chiaro e rigoroso che fornisce le coordinate per capire la Storia e orientarsi nel presente attraverso la ricchezza degli stimoli e la graduale guida all'acquisizione di un metodo di studio e delle competenze disciplinari e di cittadinanza.

Un manuale dal profilo tradizionale, chiaro e rigoroso che fornisce le coordinate per capire la Storia e orientarsi nel presente attraverso la ricchezza degli stimoli e la graduale guida all'acquisizione di un metodo di studio e delle competenze disciplinari e di cittadinanza.

Questo volume fa parte della collana Quaderni della Ricerca di Loescher Editore: una collana di monografie con proposte metodologiche sui temi più attuali della didattica. Siamo giunti, con quella del 2021, alla ottava edizione del Concorso Nazionale Romanae Disputationes (RD). Esso cerca di promuovere in Italia leccellenza nello studio della filosofia a livello di scuola secondaria superiore. Le RD in questi anni hanno offerto a migliaia di studenti del triennio superiore di tutta Italia un percorso di ricerca e confronto aperto a tutti gli orientamenti culturali, realizzato in collaborazione con il mondo universitario, ponendo a tema le grandi domande che la filosofia offre. Nelle RD gli studenti, raccolti in team, vengono sfidati a lavorare sui più affascinanti temi di cui si occupa la filosofia, come la ragione umana, la libertà, la giustizia, la tecnologia, il bello, il desiderio, il potere della parola, gli affetti e i legami. Tali questioni costituiscono la trama quotidiana delle lezioni di filosofia a scuola e sono proposte nel Concorso, proprio perché possano rioccupare con maggiore centralità e ampiezza il ruolo che spetta loro nella formazione delle giovani generazioni e nella riflessione matura degli adulti.

Il laboratorio teatrale è un'esperienza straordinariamente formativa per un adolescente: consente infatti di prendere coscienza di sé e del proprio corpo nelle sue interazioni con i propri simili e con l'ambiente circostante. E anni di pratica del laboratorio teatrale hanno maturato in Giampaolo Innocentini una sensibilità tale da permettergli di avvicinare gli studenti alle basi della drammaturgia e della recitazione con un approccio pragmatico e non catechistico, che scongiura il rischio di far apparire il mondo del teatro artificioso e straniante, e lo presenta invece in modo naturale e divertente. Teatro per ragazzi prende gli studenti per mano e, senza la zavorra di eccessive astrazioni, li accompagna direttamente sul palcoscenico, mostrando loro cos'è un testo teatrale, come lo si interpreta, cosa vuol dire essere un attore. Per far questo, l'autore correda la trattazione delle necessarie nozioni teoriche con i suoi vivacissimi disegni, e introduce la messa in scena attraverso una serie di originali microsceneggiature capaci di illustrare con chiarezza quanto teatro ci possa essere anche nella vita di tutti i giorni.

Atelier de lecture è una collana di letture graduate pensata per il lavoro in classe e a casa. Le tipologie di testo presenti nella collana sono: Histoires brèves ou longues, racconti originali su tematiche relative al mondo dei ragazzi; Histoires littéraires, adattamenti e semplificazioni di testi di letteratura francese; Contes fantastiques, racconti originali di genere fantastico; Lectures légères, letture originali su personaggi, luoghi ed eventi della cultura francese e francofona.

Atelier de lecture è una collana di letture graduate pensata per il lavoro in classe e a casa. Le tipologie di testo presenti nella collana sono: Histoires brèves ou longues, racconti originali su tematiche relative al mondo dei ragazzi; Histoires littéraires, adattamenti e semplificazioni di testi di letteratura francese; Contes fantastiques, racconti originali di genere fantastico; Lectures légères, letture originali su personaggi, luoghi ed eventi della cultura francese e francofona.

Nell'estate del 1943, mentre su Torino infuriano le incursioni aeree degli anglo-americani, Corrado, insegnante di scienze in un liceo cittadino, si sottrae al pericolo dei bombardamenti trovando rifugio nella casa di due mature signore - madre e figlia - presso le quali ha affittato una stanza, sulle colline fuori città. Passeggiando nella solitudine dei boschi e dei prati insieme al cane Belbo, può coltivare l'illusione che la guerra sia qualcosa di remoto, e addirittura accarezzare fantasie di regressione all'epoca libera e spensierata della sua infanzia nelle Langhe. Durante una delle sue camminate, però, Corrado approda alle Fontane, un'osteria rurale che è diventata luogo di riunione di un gruppo di operai antifascisti, in mezzo ai quali ritrova Cate, sua antica fidanzata, con il piccolo Dino. Cate e il gruppo delle Fontane diventano presto per Corrado un duplice, perentorio richiamo alle responsabilità a cui tende a sottrarsi: quella della paternità Dino potrebbe infatti essere figlio suo - e quella della militanza civile e politica. Un duplice richiamo che, dopo l'armistizio dell8 settembre, l'occupazione tedesca della penisola, l'inizio in Italia di una feroce guerra civile e l'arresto di Cate e dei suoi amici da parte dei nazifascisti, si fa quasi ineludibile; perché ogni caduto somiglia a chi resta, e gliene chiede ragione. Pubblicato nel 1948, La casa in collina è una delle massime espressioni della narrativa pavesiana, il romanzo che meglio descrive il clima in cui nacque la Resistenza e in cui prende forma quello stile imperniato su una prosa rapida e ritmata, scabra e intensa simile a quella dei migliori scrittori americani - per la quale il suo autore è a buon diritto annoverato fra i classici della nostra letteratura recente.

Volentieri è un nuovo corso basato sull'esplorazione di video e di testi orali e scritti. I percorsi didattici stimolano l'apprendimento attivo coinvolgendo lo studente nella scoperta della lingua; le attività, individuali o collaborative, guidano lo studente al confronto interculturale e interlinguistico, promuovendo l'autonomia e la creatività.

Questo volume è parte dell'opera "Matematica c.v.d. Calcolare, valutare, dedurre Edizione azzurra" corso di Matematica destinato agli Studenti della Scuola Secondaria di Secondo Grado. Il percorso di trattazione della materia è molto graduale e completo, con ripresa sistematica dei concetti. Ogni argomento procede grado per grado; ogni argomento di teoria è introdotto un livello alla volta (ad esempio, le operazioni prima solo con numeri interi, poi con le frazioni, poi con i negativi ecc.) e con moltissimi esempi ed esercizi svolti, passaggio dopo passaggio. Gli esercizi sono ordinati in base ai paragrafi della teoria e organizzati secondo una precisa scansione didattica di conoscenze, abilità, competenze. Il corso Matematica c.v.d. è disponibile anche nell'Edizione blu