Loescher

Una serie di volumi per il raggiungimento del livello linguistico-comunicativo A2, finalizzato allo sviluppo delle competenze per l’interazione nei vari contesti lavorativi, per la diffusione del “made in Italy” e per l’accoglienza degli italiani nel mondo.• Per comunicare nell’ambito della professione, nel contatto con i superiori, con i colleghi e con il pubblico • Unità da l passo breve • Testi input e attività sul testo • Ricchezza lessicale • Flashcards • Glossario a fine volume

Un solido approccio metodologico centrato sulla lettura dellopera: attraverso un percorso strutturato di analisi e attività laboratoriali, lo studente impara gradualmente a osservare e comprendere le opere darte e a padroneggiare i diversi linguaggi visivi.

Il volume fa parte del corso Spazio Italia. Un corso per stranieri adulti e giovani adulti, finalizzato all'acquisizione della competenza comunicativa, per interagire in contesti diversi. Copre i livelli A1-B2. È pensato soprattutto per studenti di madrelingua tipologicamente distante dall'italiano. La dotazione multimediale offre video autentici, che mostrano esempi reali dei principali aspetti socioculturali della lingua d'uso. Il focus è centrato sulla lingua parlata, senza trascurare le abilità di produzione e comprensione scritte.

Con: audiolibro di tutto il corso, videolaboratori e videoanimazioni, compiti di realtà, narrative e letture scientifiche, CLIL e Italstudio, Fare ricerca.

Questo volume fa parte della collana Quaderni della Ricerca di Loescher Editore: una collana di monografie con proposte metodologiche sui temi più attuali della didattica. Perché raccontare la scuola di questi ultimi trent'anni? Perché farlo attraverso la letteratura? La prima risposta, la più semplice e la più vera, è che la scuola non ha voce. È sovrastata dalle voci degli altri: gli esperti di indagini sociologiche e statistiche, i giornalisti di fama, i politici di turno. Il discorso letterario può restituirci le singolarità, il quotidiano dimesso e paziente dell'educazione, le sconfitte, le passioni, la resistenza quasi ottusa che la scuola oppone al senso comune di inattualità, di inutilità. Questo libro ricostruisce il racconto della scuola degli ultimi trent'anni attraverso una ricognizione di opere e di autori significativi: da Starnone a Onofri, dai giovani insegnanti precari come Dai Pra e Visitilli ai maestri di strada, dalla saggistica di denuncia e testimonianza di Affinati, Spicola e Mastrocola alla linea resistente, di perseveranza etica di Lodoli e Pusterla.

Questo volume fa parte della collana QdR / Didattica e letteratura di Loescher Editore: una collana scientifica per riflettere su metodi e strumenti idonei a valorizzare il ruolo degli studi letterari, della scrittura, della lettura e dell'interpretazione delle opere, dedicata alla scuola e all'università. L'attuale crisi degli studi letterari rappresenta innanzitutto una messa in questione della loro legittimità. A cosa servono? In che modo possiamo affrontare il loro futuro? Questi problemi attraversano diversi ambiti che vanno dall'insegnamento secondario fino all'organizzazione della ricerca a livello europeo, passando attraverso le basi del nostro rapporto con il mondo. Per dare delle risposte adeguate, bisogna riportare gli studi letterari nel quadro più ampio delle scienze umane e accettare di intraprendere un approccio filosofico che possa chiarire le esperienze fondamentali della lettura, dell'interpretazione, della descrizione, della comprensione e della spiegazione. Questo saggio breve, ma allo stesso tempo ampio nella sua visione, si conclude con alcune proposte di riforma. Non si rivolge solo ai letterati, ma a tutti coloro che si interrogano sul ruolo degli studi umanistici nella società e sul loro rapporto con le altre scienze.