Loescher

Corso di lingua inglese, che copre i i livelli da A1 a B1, ricco di attività da svolgere in classe e in autonomia specialmente indirizzate a studenti adulti, giovani adulti e stranieri. Un approccio metodologico integrato, finalizzato allo sviluppo delle quattro abilità linguistiche attraverso compiti realistici e appropriati al contesto socio-culturale degli apprendenti adulti. - Compiti realistici e appropriati al contesto socio-culturale degli apprendenti adulti - Story-line che utilizza alcuni personaggi fissi

I volumi di Entre les dates forniscono un sostegno alla preparazione della prova di storia in francese per il conseguimento del doppio diploma italo-francese Esabac. Il programma e la metodologia sono dettati dai programmi interministeriali firmati tra i due Paesi. Il metodo mira all’apprendimento dell’analisi critica delle fonti storiche e all’espressione del proprio pensiero in modo strutturato, senza sottovalutare la dimensione linguistica e i vocaboli di settore. - pagine dedicate allo studio dei documenti - Esercizi sul lessico storico - Schemi di aiuto allo studio - Simulazioni della prova ESABAC

Un volume dedicato agli errori di interferenza degli anglofoni nell'apprendimento dell'italiano. Offre a insegnanti e studenti una presentazione chiara ed esaustiva di difficoltà linguistiche specifiche e un'ampia gamma di esempi e di testi autentici accompagnati da attività stimolanti e rilevanti anche dal punto di vista culturale.

Un volume agile, da utilizzare in classe o in autonomia, che predilige la semplicità espositiva e la possibilità di trattare in parallelo diritto ed economia. - 4 moduli di diritto - 3 moduli di economia - Con brevi casi giuridici o di natura economica da risolvere

Nel settore delle lingue straniere oggigiorno la parola d’ordine è CLIL… ma gli insegnanti di “lettere” fanno CLIL da sempre: quando insegnano grammatica, storia, geografia, critica letteraria. E fanno CLIL i docenti di tutte le discipline, che usano l’italiano come lingua veicolare per la geometria e le scienze, l’arte e la filosofia – ma non lo sanno, e non conoscono le metodologie che possono aiutare gli studenti a capire quello “strano” italiano che si trova nei teoremi di geometria e nelle leggi di fisica, nella spiegazione dei complementi o in quella dei polinomi. Questo Quaderno, che dà l’avvio a un progetto di materiali integrativi dedicati al miglioramento della padronanza dell’italiano dello studio, fa dell’insegnante di italiano il punto di contatto tra la competenza linguistica degli studenti e la lingua della scuola, e lo fa senza aprire nuovi ambiti di insegnamento, bensì riprendendo lo specifico dell’educazione linguistica che già i docenti di italiano curano, ma utilizzando come testi su cui lavorare alcune pagine disciplinari che poi gli studenti affrontano con i colleghi delle singole materie.