Libri di Tiziana Spadon

Cos'è la parità di genere? Che cosa si può fare per favorirla? Perché c'è la discriminazione? Perché, se nella Costituzione si afferma una parità di genere, nella vita quotidiana non c'è ancora? A queste e altre domande prova a rispondere "Siamo pari!" attraverso concetti chiari e preziosi strumenti didattici, partendo da un semplice presupposto: la parità è un percorso che si costruisce attraverso l'allenamento, l'educazione, il dialogo e l'ascolto reciproco. È necessario realizzarla a piccoli passi, giorno dopo giorno, per prevenire la violenza di genere e affinché ogni persona possa sentirsi libera di essere se stessa al di là dei condizionamenti culturali, contribuendo così alla costruzione di una società più aperta e inclusiva, nella quale ogni voce possa trovare spazio. Tre firme autorevoli, punti di riferimento nel campo dell'educazione civica e dell'innovazione didattica, ci guidano nell'approfondimento di un tema di grande attualità in modo chiaro, argomentato e fruibile da tutti. Prefazione di Gino Cecchettin. Età di lettura: da 8 anni.

L’apprendimento cooperativo (Cooperative Learning) è una metodologia didattica che favorisce la costruzione attiva e dinamica delle conoscenze, lo sviluppo delle abilità relazionali e l’inclusione. Alunne e alunni, organizzati in coppie o piccoli gruppi, lavorano insieme confrontandosi, condividendo idee ed elaborando le informazioni. Questo volume presenta le principali strutture dell’apprendimento cooperativo applicate all’insegnamento delle scienze nelle classi terza, quarta e quinta della scuola primaria. Sono proposti nove percorsi operativi corredati di attività, immagini e schede che guidano nell’analisi e nella comprensione di alcuni nuclei fondamentali della disciplina. Classe terza: Percorso Acqua; Percorso Animali; Percorso Piante. Classe quarta: Percorso Suolo; Percorso Aria; Percorso Ambiente, biodiversità ed ecosistemi. Classe quinta: Percorso Energia; Percorso Materia e materiali; Percorso Rifiuti, riciclaggio e raccolta differenziata. Ogni percorso segue una struttura procedurale ricorrente, che accompagna il docente nell’applicazione efficace del metodo e offre al tempo stesso un modello di riferimento per progettare nuove unità didattiche personalizzate.