Libri di Antonino Petrolino

Questo testo è stato ideato soprattutto come uno strumento di lavoro per gli insegnanti e per i dirigenti scolastici che di qui a breve si misureranno con l'avvio del Sistema nazionale di valutazione; non intende proporre né l'ennesima disamina sulla bontà o meno della valutazione scolastica, né un manuale piatto ed esclusivamente tecnico di istruzioni per l'uso. Gli autori si propongono di offrire, a chi nella scuola dovrà giocare un ruolo di protagonista, un quadro sintetico e tuttavia non banale di quello che occorre sapere, e anche saper fare, per innescare i processi e realizzare le azioni disegnate dal Regolamento sulla valutazione: l'autovalutazione di istituto, la progettazione dei piani di miglioramento, lo sviluppo della rendicontazione sociale, la comparazione con realtà scolastiche analoghe, l'integrazione degli sguardi di dentro con quelli di fuori, l'intreccio tra analisi quantitativa e qualitativa. Un libro per fare valutazione e per dare senso alla valutazione.

Per essere in grado di gestire istituzioni complesse ai nuovi dirigenti è sempre più richiesta una professionalità matura e diversa da quella tradizionale. Questo volume, che si presenta qui in una nuova edizione, costituisce un vera e propria guida alla preparazione del concorso per dirigenti scolastici, uno strumento imprescindibile per l'acquisizione di una solida formazione teorica e normativa e un utile vademecum in grado di rispondere alle principali esigenze professionali di questa figura.

Il trattato di Maastricht ha dedicato un'attenzione significativa all'integrazione dei sistemi formativi. L'integrazione politica e economica non può realizzarsi se non è sorretta dalla convergenza degli obiettivi e delle strategie della formazione. Uno dei principali ostacoli nasce dalla sostanziale disinformazione circa la struttura ed il funzionamento dei sistemi scolastici degli altri paesi. Il libro intende rispondere all'esigenze di disporre degli elementi più significativi in forma agile e soprattutto secondo un approccio coerente e unitario.