Vannini

In questa terza parte del manuale sull'autismo, i curatori Fred R. Volkmar, Rhea Paul, Ami Klin e Donald J. Cohen presentano i più recenti approfondimenti su diagnosi, sviluppo, neurobiologia e comportamento legati ai disturbi pervasivi dello sviluppo. Il volume integra e amplia con contributi nuovi le informazioni contenute nei primi due volumi, dedicati alla descrizione delle diverse forme di autismo, agli strumenti diagnostici, alle tecniche di assessment e all'intervento psicoeducativo. I tre volumi assieme costituiscono uno strumento utile per tutti coloro che si occupano di bambini, adolescenti e adulti con bisogni legati alle problematiche autistiche. Professionisti dei servizi sociosanitari e insegnanti troveranno le informazioni più rigorose per impostare valutazioni corrette e strutturare programmazioni educative adeguate e i genitori per orientare in modo strategico le loro apprensioni.

Vivere in un paese, abitare la propria stanza, accorgersi del tessuto urbano circostante, fare esperienza di virtualità senza luogo, viaggiare: solo alcuni esempi di alcune esperienze che viviamo nei luoghi. La spazialità diventa fonte di vissuti particolari, che toccano nell'identità, nella relazione, nella possibilità di vita. Come vivono i giovani questo rapporto? Il loro vissuto sui luoghi ci permette di dire qualcosa di loro? Questo studio raccoglie una ricerca di carattere quantitativo e qualitativo che permette al lettore un viaggio affascinante: percepire in che modo i giovani vivono il luogo e capire come il vissuto concreto influisce sul loro modo di pensare se stessi, gli altri e la realtà.

Nessuno di noi ha ancora trovato le risposte. Le cerchiamo, le rincorriamo per tutta la vita. E, nell'istante in cui crediamo di aver appagato la nostra sete di verità, sorgono altre domande, altri nodi da sciogliere. La vita è un gioco di significatività binarie, ci catapulta nell'antropologia delle polarità irriducibili. Ma in tale ambivalenza, in un'esistenza indissolubilmente intrisa di un qualcosa e del suo contrario, davvero il linguaggio dei versi di Alfredo Dilda può condurre all'essenza, che forse è semplicemente questo: il dirsi, il farsi poesia del dramma di ciascuno di noi. Dobbiamo osare. Socchiudere la porta del nostro io.

In seguito all'apprezzamento dimostrato dai docenti nei confronti delle precedenti edizioni sviluppate sul territorio della Lombardia, del Triveneto e dell'Emilia Romagna, si è voluto ampliare il progetto Didatour realizzando un nuovo volume dedicato alla Toscana. L'intento è quello di offrire uno strumento didattico pratico e concreto che semplifichi il delicato momento dei viaggi di istruzione, rendendolo quanto più possibile complementare all'attività didattica svolta in classe.

Questo manuale fornisce indicazioni per promuovere lo sviluppo del turismo sociale, inteso come servizio sociale, in favore delle persone con bisogni specifici (disabili, anziani, emodializzati, malati oncologici, cardiopatici, ecc.). In particolare è descritta una metodologia per finalizzare pacchetti turistici ad una utenza disabile, sono delineati gli elementi per organizzare un sistema di informazioni sul turismo sociale accessibile a tutti, i comportamenti del personale addetto all'accoglienza e all'accompagnamento del turista disabile e il percorso per far cooperare i servizi sociosanitari con i servizi turistici al fine di sostenere il processo di formazione della cultura che consideri la vacanza un "diritto di tutti".

Didatour amplia l'offerta formativa con itinerari di scoperta del patrimonio culturale locale, realizzati in un orizzonte innovativo di dialogo con il territorio. Didatour ripropone alle scuole uno strumento editoriale completo e di facile consultazione per valutare le più significative proposte didattico-ricreative elaborate dai principali Musei e dalle numerose Associazioni attive sul territorio nell'ambito della didattica museale e ambientale.

Didatour amplia l'offerta formativa con itinerari di scoperta del patrimonio culturale locale, realizzati in un orizzonte innovativo di dialogo con il territorio. L'intento è quello di offrire uno strumento didattico pratico e concreto che semplifichi il delicato momento dei viaggi di istruzione, rendendolo quanto più possibile complementare all'attività didattica svolta in classe.

In seguito all'apprezzamento dimostrato dai docenti nei confronti delle precedenti edizioni sviluppate sul territorio della Lombardia, del Triveneto e dell'Emilia Romagna, si è voluto ampliare il progetto Didatour realizzando un nuovo volume dedicato al nord ovest, in particolare alle regioni del Piemonte e della Liguria. L'intento è quello di offrire uno strumento didattico pratico e concreto che semplifichi il delicato momento dei viaggi di istruzione, rendendolo quanto più possibile complementare all'attività didattica svolta in classe.

Spesso gli insegnanti lamentano la scarsa capacità degli alunni di eseguire in modo adeguato i compiti a casa, e rilevano le loro difficoltà a gestire autonomamente le normali attività proposte durante l'orario scolastico. Questa scarsa autonomia si riversa anche nell'ambito famigliare dove i compiti a casa finiscono spesso per diventare il terreno di sfiancanti conflitti tra genitori e figli. Il volume presenta un percorso metacognitivo per insegnare, mediante semplici strategie, ai bambini della Scuola Primaria ad organizzare in autonomia il proprio lavoro sia a casa che a scuola, già a partire dalla classe prima, con vantaggi sia per gli insegnanti, che potranno così correggere elaborati ben svolti, sia per i genitori, che non dovranno "impazzire" per seguire i loro figli nello svolgimento dei compiti.

Test composto di: Manuale per l'esaminatore; Guida alla somministrazione degli item; Libro delle immagini; 10 Fascicoli di notazione per i punteggi e la sintesi; 10 Quaderni per le risposte; 10 Questionari per i genitori. Tutti gli oggetti indispensabili per l'assessment.