La Sezione Monografica propone un confronto fra storici, storici della pedagogia e storici della filosofia sul ruolo dei precettori nell’Europa moderna e sulla fase di transizione che tra Sette e Ottocento portò, dopo le sperimentazioni educative dell’Illuminismo e della Rivoluzione francese, all’istituzione di nuovi sistemi scolastici. Sono tre le linee principali di ricerca: la trasmissione e ricezione del sapere in antico regime; la formazione dei principi e delle élite aristocratiche e/o borghesi; la professionalizzazione degli educatori e degli insegnanti. Nella Miscellanea, un’analisi dei libri di italiano usati nelle scuole della Svizzera italiana dal 1915 al 1945 e una ricognizione sull’insegnamento della matematica nelle scuole superiori dalla nascita del Regno d’Italia alla riforma Gentile. Alla autobiografia educativa e religiosa di Étienne Fouilloux, uno dei maggiori storici cattolici viventi, è dedicata la sezione Memorie di scuola. Le Note e discussioni si occupano, tra l’altro, del genere autobiografico infantile – diari, “documenti dell’io” – con tre esempi storici, dall’età dei lumi al primo Novecento (la storia del piccolo Hans raccolta da Sigmund Freud).
Annali di storia dell'educazione e delle istituzioni scolastiche. Volume Vol. 20
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| Titolo | Annali di storia dell'educazione e delle istituzioni scolastiche. Volume Vol. 20 |
| Volume | Vol. 20 - Itinerari del sapere nell'Europa moderna |
| Curatori | Luciano Pazzaglia, F. De Giorgi |
| Collana | Annali, 1 |
| Editore | La Scuola SEI |
| Formato |
Libro: Libro in brossura |
| Pagine | 384 |
| Pubblicazione | 03/2014 |
| ISBN | 9788835035183 |
