Libri di Roberta Ricucci

Nel tempo fragile che abitiamo, segnato dal rischio di conflitti globali, dalla minaccia nucleare, da sempre più marcate disuguaglianze strutturali, dalla crisi ecologica e dal potere pervasivo dei media digitali, si impone la necessità di rimettere a fuoco le parole. Perché le parole non sono mai neutre: possono costruire muri o aprire possibilità, alimentare violenza o generare trasformazione. Questo glossario nasce come strumento critico e formativo, per leggere il presente e agire nel segno della pace. Attraverso un percorso multidisciplinare e plurale per approcci e metodologie, il volume fornisce una bussola per orientarsi nella complessità odierna e per riscoprire il senso (e le pratiche) del fare pace. Inquadrato nel solco delle Scienze per la pace – disciplina scientifica emergente e progetto etico-politico –, il testo invita a pensare e attuare la pace come orizzonte realizzabile e imprescindibile, per comprendere e trasformare il mondo in cui viviamo.

Quattro riforme in quindici anni non hanno cambiato in meglio la scuola italiana. Ancora troppi giovani non raggiungono il diploma o una qualifica professionale e se ne laureano la metà della media europea. La comparazione internazionale mostra che le competenze dei nostri studenti lasciano a desiderare in molte zone del paese. Non si riducono i divari territoriali e neppure le diseguaglianze sociali. L'innalzamento del livello di istruzione delle giovani generazioni non è soltanto una questione di giustizia sociale. È diventato anche un rilevante problema economico che alimenta un circolo vizioso in cui datori di lavoro poco scolarizzati cercano lavoratori poco qualificati da pagare sempre meno e troppi giovani lasciano la scuola anzitempo per mettersi in coda alla ricerca di lavori qualunque. Anche i pochi laureati faticano a trovare buone occupazioni e altri giovani decidono di non intraprendere studi universitari che promettono un futuro incerto. In questo volume le autrici mettono in fila alcune questioni sulla scuola che richiedono interventi urgenti e strutturali, e su cui esiste a livello internazionale un consenso generalizzato. Ma hanno anche voluto dare evidenza a segnali importanti di un cambiamento che nella scuola sta avvenendo silenziosamente, nonostante il grave disinvestimento di risorse che ha dovuto subire. Non servono grandi strategie per cambiare la scuola ma la capacità e la pazienza di predisporre le risorse e condividere le regole...