Erickson: Materiali. Neurosviluppo

Spesso i bambini e le bambine con disabilità comunicative e difficoltà di comprensione sociale si trovano ad affrontare modalità di interazione complesse, che possono interferire con il loro sviluppo linguistico, cognitivo e relazionale. Proprio per questo è importante intervenire precocemente con modelli ed esempi espressi tramite la Comunicazione Aumentativa e Alternativa (CAA), che rendono accessibile la comunicazione e favoriscono l’inclusione e la partecipazione nei diversi contesti di vita. Le storie sociali proposte in questo libro replicano un format già sperimentato con successo, in cui ciascuna storia, scritta in simboli secondo il modello degli inbook, fornisce informazioni concrete su ciò che accade in una situazione nuova, sulle difficoltà che si possono incontrare e sui comportamenti da mettere in atto per gestirle in modo adeguato. Le 40 storie sono suddivise in 3 aree principali: Autonomie e comportamenti in luoghi pubblici (al supermercato, al ristorante, gita in treno, ecc.); Scuola (in mensa, un compagno nuovo, è l’ora dei compiti, sbagliando s’impara, ecc.); Gioco e divertimento (al parco giochi, festa di compleanno, al cinema, vacanze al mare, ecc.). Le situazioni rappresentate sono tra quelle più frequentemente vissute da bambini e bambine a partire dai 3-4 anni, una fase in cui iniziano ad affrontare nuove esperienze con maggiore consapevolezza e a sviluppare capacità di scelta e di gestione delle emozioni.

Disegnare è una tappa evolutiva importante nello sviluppo di un bambino, perché rappresenta uno dei principali strumenti di comunicazione non verbale e di espressione di sé fortemente collegata all’area affettivo-relazionale, prassico-motoria, visiva e visuo-percettiva, nonché all’autostima. Per questo è fondamentale incoraggiare anche i più piccoli che hanno «paura del foglio bianco» a tracciare linee e forme via via più complesse per arrivare a realizzare un disegno completo e/o complesso di grande soddisfazione. Un libro che aiuta a costruire abilità grafiche partendo dalla più piccola traccia, attraverso un percorso che sostiene la motivazione e la pianificazione visuo-spaziale. Dall’allenamento preparatorio con attività psicomotorie per integrare direzioni e lateralità, alle moltissime attività - inserite in una simpatica cornice narrativa - per iniziare a delineare in modo guidato e graduale: visi e ritratti, schema corporeo, forme geometriche, paesaggi, primi elementi di pregrafismo (tragitti, traiettorie, curve, ecc.). Con uno stile semplice ma accattivante, i bambini e le bambine impareranno che non solo il disegno può dare grandi emozioni, ma che sarà più facile affrontare l’approccio alla scrittura e ai prerequisiti nell’avviamento alla scuola primaria.