Le procedure del concorso a cattedra pongono particolare attenzione alla capacitàdei candidati di progettare, impostare e condurre una lezione e all’esplicitazione dellescelte didattiche e metodologiche adottate. Per orientare i candidati nella preparazione del test didattico specifico, consistente in una lezione simulata, il volume presenta in una prima parte i principali modelli di apprendimento e il loro impiego nella progettazione didattica e nella valutazione degli apprendimenti.La seconda parte esamina nel dettaglio i diversi modi di “fare lezione” – dalla lezionefrontale a quella partecipata – e i diversi metodi, grazie anche all’apporto delle nuovetecnologie. Particolare attenzione è stata dedicata, in questa edizione, alle metodologiedidattiche innovative: dalla classe capovolta all’apprendimento basato sull’indagine,dal Role Playing al Debate, dal Brainstorming al Coding, al Tinkering e al Making.La terza parte, infine, raccoglie esempi di Unità di Apprendimento riferite a diversediscipline di insegnamento specifiche delle classi di concorso A22 Lingue e culture straniere nell’istruzione secondaria di I e II grado.
La prova orale per la scuola secondaria. Lingue straniere. Progettare unità di apprendimento UDA e condurre lezioni efficaci
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| Titolo | La prova orale per la scuola secondaria. Lingue straniere. Progettare unità di apprendimento UDA e condurre lezioni efficaci |
| Collana | Il nuovo concorso a cattedra, 4/32 |
| Editore | Edises professioni & concorsi |
| Formato |
Libro: Prodotto composito per la vendita al dettaglio |
| Pagine | 600 |
| Pubblicazione | 01/2025 |
| Numero edizione | 3 |
| ISBN | 9791256022236 |
