Libri di Giulia Ferla

Nella Napoli scaramantica di inizio Novecento, Mariano nasce con un mignolo in più e teme di portare in sé il marchio del Diavolo. A otto anni lavora con la madre in una dimora nobiliare, dove stringe amicizia con Clementina, nipote del conte Toledo. Ma la scomparsa improvvisa della bambina e strani eventi tra fantasmi e crocifissi capovolti lo gettano nel sospetto. Considerato dal vescovo Salmastro un’incarnazione del Male, Mariano dovrà trovare la verità. Solo da adulto capirà che quel dito in più non era maledizione, ma segno di unicità. Età di lettura: da 12 anni.

Erbario del corpo è un ibrido illustrato, un atlante emotivo-anatomico che raccoglie schede paranarrative ispirate al linguaggio dei manuali botanici e di anatomia antica. Ma qui non si classificano organi o specie: si abita la non fiction. Si raccontano radici, linfe, fioriture, cortecce, germogli, frutti e resine - metafore viventi di parti del corpo e vissuti interiori - componendo una mappa sensibile dell’essere incarnatə. A ogni voce corrisponde un breve testo narrativo o poetico accompagnato da una suggestione visiva: una parte del corpo raccontata attraverso ciò che ricorda, sente, sogna, ha perso o ha trasformato. Ne emerge un catalogo intimo e collettivo, dove ogni corpo è un giardino imperfetto, ogni cicatrice un punto di germinazione, ogni desiderio una spora. Pensato per un pubblico trasversale (adolescenti, adultə, lettrici e lettori in cerca di un oggetto emotivo non convenzionale), Erbario del corpo si può sfogliare, interrogare, abitare. Più che un manuale è una raccolta di tracce: fragili, vitali, mostruose. Il volume nasce da anni di pratica didattica intorno alla scrittura e al corpo. Il lavoro d’aula ha dato forma a una ricerca condivisa in cui il corpo viene esplorato come territorio emotivo, simbolico e politico. Chi ha contribuito ha costruito vere e proprie schede d’erbario, ma anche testi ibridi e persino confessioni, attraversando organi e zone come paesaggi narrativi. Da questo processo emergono le voci che abitano il libro. Una semina lenta e sensibile di materiali nati in aula e poi raccolti e riorganizzati in forma editoriale. La dimensione didattica non è un’origine accessoria, ma il terreno stesso da cui il libro è generato.