Libri di Daniela Oliva

La Provincia di Rimini ha inteso rinnovare e dar seguito ad un percorso di analisi delle scelte, dei processi di transizione post diploma e del primo ingresso nel mercato del lavoro dei diplomati. L'indagine censuaria sui giovani riminesi diplomatisi nell'anno scolastico 2002-2003, giunta alla seconda annualità, rappresenta un primo terreno di confronto con i dati emersi dalla precedente rilevazione, preliminare per la costruzione di analisi di tipo longitudinale sui processi di inserimento e permanenza nel mercato del lavoro, sui meccanismi di mobilità sociale e sul diverso impatto di genere. I risultati dell'indagine hanno confermato alcune tendenze di fondo alla base dei comportamenti dei diplomati in provincia di Rimini quali la composizione dell'occupazione, l'evoluzione positiva dei percorsi di stabilizzazione e di progressione professionale e la formazione universitaria post diploma, sempre più rilevante nelle scelte espresse dai diplomati. Parallelamente all'elevato e crescente investimento formativo di tipo accademico, l'inserimento dei giovani nel mercato del lavoro locale ha restituito alcune interessanti evoluzioni delle modalità di ingresso e dell'evoluzione delle loro "carriere".

L'attenzione che la Provincia di Modena pone sull'efficacia e la qualità del sistema di istruzione superiore è testimoniata da questo volume che, oltre a presentare gli inediti risultati dei percorsi professionali dei diplomati modenesi negli anni 2001 e 2002, offre una sintesi comparata del triennio 2000-2002. Una sintesi che mette in luce interessanti variazioni e linee di tendenza, grazie anche alla perfetta comparabilità dei risultati, garantita da metodologie, strumenti di rilevazione e analisi costanti nel tempo. La base informativa, ormai decennale, messa a punto dalla Provincia di Modena offre importanti spunti di riflessione non solo a quanti operano nel mondo della formazione, dell'istruzione e dell'università, ma anche ai giovani e alle famiglie che devono orientarsi in un sistema di offerta caratterizzato da processi di riforma tutt'altro che definiti e conclusi. L'analisi del triennio 2000-2002 mette in luce i numerosi punti di forza del sistema formativo modenese, ma anche il persistere di rilevanti discriminazioni di genere. La ricerca, inoltre, affronta i temi dominanti della stabilità del lavoro, delle progressioni di carriera e dell'influenza ancora esercitata dallo status socio-economico della famiglia di origine nei processi di scelta formativa e nei percorsi di transizione al lavoro.

L'indagine censuaria sui giovani riminesi diplomatisi nell'anno scolastico 2001-2002 ha inteso fare il punto non solo sui destini occupazionali di quanti sono usciti dalla scuola secondaria superiore, ma sulla qualità stessa dei processi di inserimento e permanenza nel mercato del lavoro, sui meccanismi di mobilità sociale e sul diverso impatto di genere. I risultati dell'indagine hanno evidenziato, da un lato, la coerenza con quanto avviene in altri contesti della regione, dall'altro, alcune peculiarità distintive e tipiche di una provincia che, per la sua vocazione turistica e il suo particolare tessuto economico sociale, è in grado di intervenire nei processi di transizione al lavoro altrove molto più condizionati dalla congiuntura economica. In un contesto caratterizzato da una forte propensione al proseguimento degli studi, la ricerca affronta il tema dell'inserimento occupazionale attraverso molte ottiche e chiavi di lettura: il ruolo della famiglia di origine e il grado di mobilità sociale, le discriminazioni e il diverso impatto di genere, il funzionamento di meccanismi riconducibili alla teoria della "carriera esterna" e/o alla "trappola del precariato", i percorsi di stabilizzazione e di progressione professionale, le retribuzioni e la qualità del lavoro, gli orientamenti delle imprese e i condizionamenti distintivi del mercato del lavoro locale, la diversa efficacia dei vari diplomi di scuola superiore.

La Provincia di Modena è impegnata, da anni, nella valutazione di efficacia dei percorsi scolastici. Un appuntamento annuale che consente di fare il punto sia sulla capacità del mercato del lavoro locale di offrire opportunità ai giovani diplomati della scuola secondaria superiore, sia sulla qualità del sistema scolastico stesso, nella sua capacità di preparare risorse umane adeguate alle esigenze delle imprese. Questa valutazione di efficacia, peraltro, non si limita a indagare l'attuale stato occupazionale dei diplomati dell'anno scolastico 1999-2000 delle scuole modenesi, ma propone alcuni interessanti approfondimenti.