La Scuola SEI
Tutti i libri editi da La Scuola SEI
Tirocinio formativo attivo. Lingua inglese
Libro
editore: La Scuola SEI
anno edizione: 2014
pagine: 128
Tirocinio formativo attivo. Lingua tedesca
Libro
editore: La Scuola SEI
anno edizione: 2014
pagine: 128
L'immaginazione in classe. Arte e immagine, musica, tecnologia. Per la Scuola media
Libro: Prodotto composito per la vendita al dettaglio
editore: La Scuola SEI
anno edizione: 2014
pagine: 192
L'immaginazione in classe. Insegnamento di religione cattolica. Per la Scuola media
Libro: Prodotto composito per la vendita al dettaglio
editore: La Scuola SEI
anno edizione: 2014
pagine: 160
L'immaginazione in classe. Storia. Per la Scuola media
Libro: Prodotto composito per la vendita al dettaglio
editore: La Scuola SEI
anno edizione: 2014
pagine: 224
Test per università. Scienze della comunicazione
Libro: Libro in brossura
editore: La Scuola SEI
anno edizione: 2014
pagine: 256
Test per università. Scienze della formazione
Libro: Libro in brossura
editore: La Scuola SEI
anno edizione: 2014
pagine: 256
Test per l'università. Medicina, odontoiatria, veterinaria
Libro: Libro in brossura
editore: La Scuola SEI
anno edizione: 2014
pagine: 352
Test per università. Matematica, fisica
Libro: Libro in brossura
editore: La Scuola SEI
anno edizione: 2014
pagine: 352
Test per università. Ingegneria, architettura
Libro: Libro in brossura
editore: La Scuola SEI
anno edizione: 2014
pagine: 352
Valutazione e valorizzazione: oggi e in prospettiva. Percorsi, strumenti, esperienze e prospettive
Libro: Libro in brossura
editore: La Scuola SEI
anno edizione: 2014
pagine: 160
Costruire il gruppo. La promozione della dimensione socio-affettiva nella scuola
Libro
editore: La Scuola SEI
anno edizione: 2014
pagine: 160
Il volume presuppone che promuovere la dimensione socio-affettiva dell'esperienza scolastica costituisca la condizione necessaria per realizzare una didattica effettivamente personalizzante. Il testo si articola in due parti: la prima vuole aiutare gli insegnanti a scoprire questa dimensione socio-affettiva nell'esperienza scolastica affrontando la realtà della classe intesa come gruppo; la seconda propone alcune riflessioni per cogliere il valore affettivo e relazionale di ogni relazione didattica.
