Guerini e Associati: Processi format. e scienze dell'educ.Mon.

In una fase storica come l'attuale in cui, per il nostro Paese, la guerra non è più un fantasma del passato o del futuro, ma una pratica del presente, il nesso tra educazione, pace e guerra si presenta in termini del tutto originali: l'antica retorica della patria, dell'eroe, del sacrificio supremo convive con la sopportabile lontananza fisica ed emotiva dagli avvenimenti e dalle loro cause; la fine del servizio militare obbligatorio incrocia l'ingresso delle donne nelle forze armate; le ipermoderne macchine belliche si intrecciano con comportamenti umani d'altri tempi. In questa situazione, la tensione verso la pace, per non ridursi a "opposizione di sua maestà", deve costantemente interrogare se stessa, costruire strategie solide, pensare a un'educazione alla pace che si confronti con gli aspetti più inquietanti delle diverse forme di adesione alla guerra, che dichiari una, pur incerta e limitata, visione del mondo. Questo libro è un invito a riflettere su questi temi, raccoglie contributi maturati all'interno di sguardi disciplinari diversi, affronta alcuni aspetti della pace e della guerra come si presentano oggi, nella loro originalità e nel loro volto di sempre.

Il senso della metafora, che accomuna il volo degli Uccelli (Battiato) ai percorsi esistenziali intrapresi da ogni singolo ragazzo o ragazza nell'età dell'adolescenza, non si limita alle specifiche vicissitudini soggettive, ma si estende e comprende efficacemente i possibili discorsi sulla prevenzione nel lavoro educativo con gli adolescenti. Come studiosi e come professionisti impegnati direttamente sul campo, si è cercato in questo volume di individuare i codici utili a cogliere la ricchezza e la variabilità di quei voli e di quelle traiettorie, nella comune convinzione che si possa provare a comprendere quali possano essere i codici delle geometrie esistenziali che permettono di dare senso ad ascese e discese dei ragazzi di oggi.

Il volume intende affrontare le tematiche relative alla nozione di cittadinanza, collocandole principalmente entro lo sfondo dell'istituzione scolastica, integrando fra loro tre livelli - teorico, metodologico e operativo - per affrontare il tema dell'educazione alla cittadinanza in una prospettiva multiculturale, con un taglio che è prioritariamente pedagogico, ma costitutivamente multidisciplinare. I contributi, infatti, provengono da pedagogisti, filosofi, politologi, sociologi, oltre che da politici nazionali, amministratori locali e operatori sul campo ai quali, come lettori, il volume si rivolge.

La formazione di specie è resa possibile, oggi, per l'estensione mondiale delle comunicazioni e degli scambi che accomuna popoli di tutti i punti della terra e che ci fa sentire, oggi più che mai, parte di un'unica specie. È il momento di liberare il potenziale conoscitivo della mente umana, la caratteristica peculiare della nostra specie. Un potenziale che è, insieme, capacità di pensare e capacità di sentire. Proprio su questo secondo aspetto si sofferma l'autore, che approfondisce e sviscera i processi di formazione e di apprendimento per metterne in luce il funzionamento, non solo dal punto di vista cognitivo, ma anche dei sentimenti e delle emozioni.

Lo studio di culture ed espressioni musicali pur molto diverse tra loro porta alla luce elementi che rispondono a esigenze comuni e che confermano che tutti i prodotti musicali sono ibridi e risultano da infiniti incontri e mescolanze. Vanno in questa direzione le più recenti ricerche di antropologia della musica, che consentono di varcare i limiti delle diverse appartenenze etniche e culturali per far emergere le somiglianze, le affinità e le continuità e non solo le differenze e le distinzioni. Questo libro rilegge le principali teorie e ricerche dell'antropologia della musica mettendone in luce le valenze formative e rivolgendosi agli insegnanti, agli educatori, agli animatori, ai musicoterapisti, perché se ne avvalgano ai fini della pratica socioeducativa.